刘晓芬老师在上课。（资料图片）

放下挎包，拿出备课笔记，打好热水，把保温杯放在讲台上，浙江财经大学数据科学学院副教授刘晓芬挑选了一下粉笔，准备开始上今天的线性代数课。

为了抢占刘晓芬课的前排座位，学生们会提前一天甚至两天来占座。

35年来，刘晓芬坚持用全板书形式授课，获得学生们热情追捧，成为校园新一代“课堂网红”。

和往常一样拿起粉笔，刘晓芬写下今天的课程标题，开始她的8块板书教学。

孔雨欣是刘晓芬的学生，为了能最高效地听课，她前一天中午就贴好便利贴，标注好自己要占的位子了。“刘老师的课讲得好，特别受欢迎，如果提前一天占座，前三排可能就没有了。今天来的话，前五排可能都没有了。”

谈到大家疯狂占座的现象，刘晓芬笑着说：“其实这几年已经有所缓解了。学校课程容量缩减的改革，减轻了抢座的压力，以前2014级的学生，甚至会提前一周来抢座位。”

35年中，刘晓芬也曾采用过其他教学方式。“板书改成PPT，感觉不一样，思维会有些断层。”在学生强烈要求下，她最终保持了手写板书的形式。

与多媒体相比，手写板书的形式，更注重数学知识体系的连贯性和系统性，如果对内容不熟悉，学生可以直接回顾知识点，做到有据可循。

一节课写八九块黑板，是对学生的负责，更是对自己体力的考验。“学生们既然选择我，说明喜欢这个方式。他们有这些需求，我就应当为大家负责，累点儿不算什么。”刘晓芬说。

“忆旧”“讲新”“总结”，这三个词，是对刘晓芬上课最精练的概括。回忆上节课的内容，连接过去与现在，构建联系；讲授新知识点，进行适当的课堂练习，和学生们一起完成、解答；实时总结，便于理清知识点，理清思路，标明注意事项和计算程序。

“刘老师的讲解很仔细，很简单，大家都可以接受。”提到刘晓芬，赵雅婷显得很激动，“刘老师真的很负责、很用心，所有题目都会手写答案，并且打印出来贴在教室墙上，方便大家自我核对，微信群里也会发解析，为大家作解答。”

除了书本上和练习册的内容之外，刘晓芬还会多给大家留一些课后作业，个别学生问的问题，如果对其他学生有启示作用，她都会发群里。作为一个“手写达人”，刘晓芬表示，手写不仅为自己理清思路，更能及时知道学生不懂的地方，方便及时补充修改，一举多得。

再过不久，刘晓芬就要退休了。

突然一跃成为网红，让刘晓芬有些不好意思。她一直强调：“我真的是一名很普通、很平凡的老师，我做的都是身为一名老师的本职工作。教学是相互的，同学们有求知的欲望，我才有动力一直坚持。”