种康

■本报记者 冯丽妃

“近年来，我国公民科学素质有了很大提升，但科普内容质量参差不齐。”两会期间，全国政协委员、中国科学院院士种康在接受《中国科学报》采访时说。

种康一直主张“科学家做科普是一种社会责任”。因为科普不仅能传播科学知识，也是提升公众科学素养的重要途径。

在去年的全国政协提案中，种康提出了多条完善科普行动的具体措施。他建议，国家科技项目管理部门对承担科技任务的科学家提出科普要求；将科普实绩纳入高校教师和科技工作者队伍考核评价体系；加大对从事科普工作高校教师和科技工作者的资金支持；鼓励高校联合开发高质量科普资源，如建设标本馆、博物馆等，免费向公众开放。

该提案获得科技部等相关部门的积极回应——未来，所有国家支持的研究项目验收时均需将科普成果作为必要条件。“以前，你发表文章或者申请专利只有行内人了解。现在，你做出来的研究成果有没有通过科普让公众了解，也会成为一个评价指标。”种康表示，此举旨在打破科学家与公众之间的“知识壁垒”，让创新成果惠及更多老百姓。

事实上，自新修订的《科普法》于2024年12月实施以来，社会的科普热情显著提升。在此背景下，为提高科普内容的质量，种康又提出了“织密科普网络”的两个新建议。一是将科普纳入科研平台评估体系。国家实验室、重大科技设施、国家野外台站等科学平台需承担科普职能，评估时增加科普成效权重，推动“高精尖”资源转化为科普“源头活水”。二是激发各类学会的科普动能。将科普活动纳入中国科协下属200多个学会的考核与资助体系，形成“全学科参与、全社会联动”的科普格局。

“只有提高各个平台、科研群体做科普的意识，发挥其积极性，才能真正让全民科学素养提升、青少年科学兴趣培养水到渠成。”种康说。