作者:朱汉斌,张洁 来源:中国科学报 发布时间:2026/6/15 0:09:25
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中山大学2026年本科招生计划增至7945人

 

6月14日,中山大学(以下简称中大)2026年本科招生信息发布会在该校广州校区南校园举行。记者获悉,2026年中大内地本科生招生计划增加100人,总数达到7945人,同时在港澳台地区招生约500人。招生总量扩容的同时,高考直招的特色人才培养项目名额倍增,学校还构建了AI育人新生态,全面推进拔尖创新人才自主培养。

扩招聚焦新工科与交叉学科

响应国家“优本扩容”号召,2026年中大内地本科招生计划增至7945人,各省区市均增加名额。据中大招生办公室主任邹丹介绍,新增计划主要投向新工科和新兴交叉学科领域,强化招培联动,提升拔尖创新人才自主培养水平。

学校持续优化招生结构,设置创新前沿、基础学科、交叉发展三大类共29个特色人才培养项目,面向高考单列招生,涵盖逸仙x计划、创新班、教育部拔尖计划、双学位项目等,高考直招总名额达535人,较去年增长超过140%。

校园一角。中大供图

2026年,中大依托A+学科新增3个招生专业:教育部首批“数字公共治理”、国家控制布点与特设专业“生态修复学”、服务“数字中国”战略的“大数据管理与应用”,分别聚焦数字治理、生态文明和数字经济领域。

新增5个双学士学位复合型人才培养项目:强调“数智赋能”的“法学+计算机科学与技术”、“海洋工程与技术+信息与计算科学”;促进“医工融合”的“康复治疗学+生物医学工程”;立足“区域国别研究”的“英语+国际政治”、“阿拉伯语+历史学”。加上2025年已招生的10个项目,2026年共有15个双学位项目同步招生,总计划360人。

“逸仙x计划”与创新班升级

针对考生家长关注的新工科、新医科方向特色班,邹丹介绍,今年创新前沿人才培养模块升级扩容,包括“创新班”和“逸仙x计划”两大类型,共11个班,总名额150人,其中六成通过高考直招。

“逸仙x计划”聚焦国家战略急需与产业前沿领域,涵盖人工智能、电子信息、生物医药三大方向。首批建设4个班:智能科学与技术(逸仙x计划AI创新班)、电子信息类(逸仙x计划电子信息创新班)、电子信息工程(逸仙x计划智能信息处理创新班)、逸仙x计划未来生物医药学院砺新班,每班15人。该计划采用弹性学制,系统整合本科与博士阶段培养资源,缩短高层次人才培养周期。

7个创新班实行小班教学和一对一导师制。其中5个通过高考直招:网络空间安全(鸿网创新班)、生物医学工程(振声创新班)、环境科学与工程类(永銮创新班)、海洋工程与技术(瀚海创新班)、临床医学(BRIGHT X眼科创新班,深圳)。另有预防医学(病原微生物与生物安全创新班)及物理学类(基础物理与天文学术新星培养实验班)通过院内二次遴选选拔。

基础学科拔尖计划成效显著

今年中大继续整合教育部强基计划、基础学科拔尖学生培养计划2.0基地、教育部“101计划”和广东省“长基计划”资源。强基计划招生专业和方向保持稳定,共12个专业(方向),依托13个院系培养。考生可在6月10日至20日登录强基报名系统确认,6月26日前公布入围名单,预计7月4日在广州校区南校园进行校测。

中大拥有11个教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地,总数位居全国高校并列第四。2026年,哲学、物理学、化学、计算机、基础医学、海洋科学6个拔尖基地首次启动高考直招。拔尖基地人才培养质量优异:2025年毕业生165人,161人继续深造,深造率97.58%;2023、2024年合计毕业生149人,146人继续深造,深造率97.98%。

在广东省,招生总计划超3700人,普通类院校专业组物理类11个、历史类4个,学科逻辑清晰。外省专业投放多元丰富,实施“组内志愿六保一”政策。新生入校后有丰富的二次遴选机会:2026年18个专业开展二次遴选,名额超400人,涵盖博雅学院、PPE、整合科学、智慧交通、飞行技术、深蓝海洋科学拔尖班、逸仙x计划未来生物医药学院砺新班以及医学影像学、麻醉学等。

构建AI+人才培养新生态

面对人工智能时代,中大着力建设AI+人才培养体系“五个一”:一批AI与X+AI专业、一批AI与X+AI课程、一批AI赋能教学项目、一批AI+人才培养试验区、一个AI产学研协同育人生态。

课程体系方面,全校新生入学前可在线学习《遇见人工智能》先修课;入学后人文学科、社会科学、理科、医科分学部定制“人工智能导论”课程;公选课开放63门AI类课程;2025级本科各专业培养方案已设置363门“X+AI”课程。学校还打造了“智算习堂”——国内首个基于学科大模型的“AI+HPC+X”创新教育实践平台,已辐射全国1800余所院校;“逸仙智课”平台已建有102门智慧课程。

邹丹强调,中大不仅要教会学生与AI协同工作,更要厚植他们超越AI、定义未来的根基,培养好奇心、想象力、观察力、审美力与价值判断力。

 
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