江存志（左）带领学生潘仕坤参加佛山市中小学创客大赛活动。江存志供图

■本报记者 张晴丹

开栏语

加强知识产权意识培养和教育工作是我国知识产权事业的必然要求。《“十三五”国家知识产权保护和运用规划》提出“开展全国中小学知识产权教育试点示范工作，建立若干知识产权宣传教育示范学校”；中国科协、中国发明协会等行业组织也非常注重对知识产权意识的培养工作。

然而，公众对于保护知识产权的概念仍然处于一种模糊的意识状态，真正懂得知识产权的民众少之又少。市场主体在经济利益和价格因素的驱动下，往往无视知识产权，只顾追逐经济效益。所以，提高全民知识产权的保护意识在当下显得尤为重要。

为此，本栏目将重点关注教育领域和科普领域对知识产权意识培养、知识产权氛围营造的故事和案例。

“电梯吃人”时常在商场发生，如何才能让这样的悲剧不再重现？一种自动扶梯的三重保护装置技术实现了电梯的提前主动防护，这项已获国家专利的技术来自于广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校的师生团队，江存志和程志刚两位老师带领着学生为乘梯者提供了更加靠谱的“保护伞”。

多年来，该校高度重视知识产权教育，通过举办科技文化节、创新竞赛等方式，涌现出一大批创新创业的优秀案例，他们是学校加强青少年知识产权教育的成功典范。

“我们让知识产权教育从学校走向了社区，走向了社会，把知识产权的种子播到青少年的心里，为明天的发芽作好准备。”广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校科技教师江存志在接受《中国科学报》记者采访时如是说。

创新教育成为品牌

素有“千年花乡”美誉的广东佛山顺德陈村镇，坐落着一所与地方经济发展紧密结合的国家级重点中等职业学校。不过，随着顺德城市化进程的加快，职校学生就业难、发展难、观念陈旧、创新意识淡薄等问题逐渐显现。

如何寻找出路？从2002年开始，该校率先提出“在中职学校开展创新教育，为社会培养创新型技能人才”的号召和构想。2005年，在工科班级尝试开设了创新课程。2006年，首开全区先河，在各专业中率先以第一课堂的形式开设知识产权和创新教育课。每学期在各班级开设“知识产权知识”“科技创新发明”课程。

多年来，校长率领全体教师进行持久而深入的改革与实践，中职学校以创新教育为突破口，使学校焕发出勃勃生机，引发了全校教育观念、教学方法、教学模式的深刻改变。

“经过近16年的实践探索，我校师生的创新意识得到大幅度的提升，创新教育更是成为了学校的教育品牌。”江存志说。该校先后被选定为顺德区“知识产权教育试点、示范单位”“全国中小学知识产权教育试点学校”“广东省中小学知识产权教育试点、示范单位”等光荣称号。

“四多”特色彰显学校实力

思想是行动的先导。要进行创新教育，必须先让广大师生知晓“创新”，从思想上重视“创新”，营造出积极的创新文化氛围。该校通过板报、广播、网络、会议等渠道宣传科普知识和创新知识；设置《创造宣言》的石碑、宣讲名人事迹，激励学生树立创新理想。每年举办“校园科技文化艺术节”，形成鲜明的校园文化特色，潜移默化地影响一届又一届学生。最近组织的陈村镇知识产权进校园系列活动和青少年科技创新创意大赛更是受到广泛好评。

随着时间的迁移，该校的创新教育呈现出“四多”的可喜效应。即获奖师生多、获奖作品多、师生专利多、创新创业多。

江存志介绍，该校在省市区及全国创新大赛上屡获殊荣，形成了人人有创意、个个争创新的浓厚氛围，创新获奖师生达1000人次。教师参加第六、七届全国科技辅导员科技创新作品大赛分别获得15个和17个奖项，两次成为全国获奖最多的学校。在参加两届“中国青少年创意大赛”中，分别获得9个金奖和4个银奖，该校获团体金奖和“创新型学校”奖。

值得一提的是，该校“兰花培育的方法研究”科研成果、欧玉明同学发明的“可拆装花盆”等都有效地促进了陈村花卉产业的发展。该校工程发明作品“圆弧加工装置”（获技术发明类省二等奖），已经在生产实践中使用。

该校非常重视对师生在发明创新活动中的智慧成果进行专利保护，该校申报专利738项，获得授权247项。其中一项专利“车辆尾气超标短信报警装置”成功转让给顺德区金辉巨汽车装饰有限公司。

“让知识产权进校园，实际上是在全社会进一步增强知识产权意识，赢得社会各界的支持，形成了积极良好的知识产权尊重、创造和保护的氛围。可以更好地促进整个区域知识产权教育、科技创新教育工作的推进。”江存志说。

一直以来，顺德区第一职业教育集团党委副书记、校务委员会主任、陈村职业技术学校校长梁泽洪对学校的知识产权和创新教育工作十分重视。在全校大会上，他宣布，该校要更进一步加大对创新教育的支持和投入，大力改善创新教育的条件，从职业教育改革的高度形成更具活力的创新教育激励和保障机制，不断擦亮该校创新教育的品牌，努力为社会培养大批创新型技能人才。