■熊丙奇
早上6点“起床、锻炼、吃早饭”，40分钟后便开始一天的学习，晚上10点半“听英语新闻”，11点到深夜1点“读书、背单词”……最近几天，清华大学博士一年级学生马冬晗、马冬昕姐妹俩原本平静而忙碌的生活被这张不胫而走的“学习计划表”打破。
舆论将这对姐妹花称为“学霸”，对她们，网友们羡慕嫉妒恨都有，而在笔者看来，这对姐妹花的学习计划之所以引起社会如此关注，主要有两方面原因。其一，我国很多大学生根本没有学业规划，进入大学之后便陷入迷茫。在这一背景下，姐妹花详细的学习计划自然会引来“围观”；其二，从小学到大学，我国教育基本上都是用一个模式要求学生，教育缺乏个性。因此，当发生在一个或几个学生身上的行为引起关注，大家就担心，这一方式会拷贝、复制到他人身上。
很多大学生网友称，自己不会效仿这一方式，也不认为这对姐妹花就是成功。不盲目效仿是对的，每个人都应该有自己的奋斗目标，以及针对目标的个性规划。至于“成功”，这是个人的判断，不能把自己的价值观强加到他人身上。事实上，大学中有这样的学生本该是件正常的事，因为每个学生的成功观念、目标不同，学业规划也就不同。但现在社会对其高度关注甚至嘲讽，除了表明大家从骨子里还在用一个模式要求学生之外，也反映我国还没有形成学业规划的概念。
这是更令人忧虑的地方。
与有的专家认为这对姐妹花没有个性不同，笔者认为，这对姐妹花是大学里少有的有个性规划的学生。大学生普遍没有学业规划的意识，是我国大学的问题之一，也是影响我国大学提高质量的重要方面。在世界一流大学里，就有很多这样的学生，有的就是“书呆子”，一门心思全用在书本上，有的则是“活动家”，在大学里热衷社团和学生会活动。
大学的核心功能是人才培养，而培养“独立人格，自由思想”的人才，则是大学人才培养的基本价值，这体现在每个学生身上，则是给学生创造自主学习、自主生活、自主规划、自主管理的环境，尊重每个个体的选择。所以，对于清华姐妹花的学习计划，人生追求，大家应该尊重，但这不意味着要其他学生复制她们的做法，而应该倡导每个学生确立适合自己的目标，制订适合自己的计划。如果大学里每个学生都有属于自己的学习规划，那么，我国大学就有各种不同追求的学生，使大学充满生机活力，每个大学生也会把大学生活过得有意义，书写属于自己的精彩。
《中国科学报》 (2012-10-24 B4 思考)
