作者:储召生 来源:中国教育报 发布时间:2010-9-16 17:08:47
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放射化学家杨承宗:“不拔尖人才”同样要培养好利用好
 
收费走读、不包分配,杨承宗创办了合肥联大。那时高考制度刚恢复不久,让人不由得想起同在安徽的小岗村
 
“花生油好,花生酱也很有价值”
 
现在杨承宗的作息十分规律。他每天都会听广播,社会上发生的新闻大事,包括最近颁布的教育规划纲要,他都略知一二。对于人才培养模式的改革,杨承宗说,他有一个“歪理论”:最优材料固然很好,次优材料同样具有使用价值。人才就像花生一样,花生油大家都欢迎,但花生油下面的花生酱也很有价值。
 
合肥学院的校史里,记载着杨承宗70岁时的这个“歪理论”。
 
那是1979年深秋,时任中国科大副校长、安徽省人大常委会副主任的杨承宗,去学校的路上,看到马路边围墙底下有不少年轻人围聚在一起,觉得奇怪,就问司机他们在干什么。司机告诉他说:“小孩子们在打台球呢。他们没有考上大学,都没有事干,就在这儿打球。”杨承宗心里咯噔一下:这么年轻的孩子就无所事事,是应该受教育的时候呀。
 
转过年来,也就是1980年春天,杨承宗参加安徽省高教局的一个会议。休息期间,他听到有人议论,一位考生仅仅因为0.2分之差,不能进入大学校门。杨承宗再也坐不住了,会议一开始就举手要求第一个发言,把自己几个月深思熟虑的想法和盘托出:创办一所改革的大学,招收落榜生,自费上大学。“他们没有想到我放了那么一炮。”杨承宗回忆道,那天的会议因为他的发言甚至改变了议题。
 
1980年8月,杨承宗自任校长的“改革的大学”真的诞生了,共招收了320名高考落榜生。学校由中科大、合肥工大、安徽大学等8所高校联办,联想到抗战时期的西南联大,杨承宗将校名定为“合肥联合大学”。那时候大学生由国家统一招生、统一分配、免费培养,而合肥联大采用的是收费走读、不包分配的方式。那时高考制度刚恢复不久,合肥联大的出现,让人不由得想起同在安徽的小岗村。
 
“适当收费,不包分配,专业设置按市场需求,后勤服务社会化,师资队伍聘任制,学生就业自主化”,合肥联大30年前的办学模式,今天几乎已成为中国大学通行的做法。在管理上,合肥联大还有个创新,就是实现“董事会领导下的校长负责制”,时任合肥市委书记的郑锐担任合肥联大董事长。校长杨承宗管教学,对招生、专业设置、课程安排等全权负责;董事长郑锐主要解决学校的后勤保障问题。那个时候自行车还是紧俏货,需要凭票供应,合肥联大却享有特权。“只要是联大的学生,郑锐就批给一张自行车票。”杨承宗说。
 
“董事会领导下的校长负责制”还体现在专业设置上。合肥联大的专业分为两类,一类是常设专业,主要培养省市长期需要的机械、化工、电子、建筑、经管、职教师资等专门人才;一类是应变专业,主要培养地方经济建设急需但数量不大的人才。合肥市计划、人事、经济、劳动等政府部门的负责人都是合肥联大的董事会成员,每年应变专业的招生人数,都要在合肥市分管市长的主持下,董事会进行充分论证,上报批准后实施。这样就减少了招生的盲目性。“这就叫船小好调头。虽然我们实行不包分配、择优推荐,但实际上我们也在找,找到了婆家我们再招学生。”杨承宗说。
 
合肥联合大学创办成功、受到社会的认可之后,北京、上海、南京、西安、广州、杭州等地也相继成立类似的大学,有些甚至直接套用了“联大”的名字。杨承宗并没有因此满足。1985年,德国下萨克森州政府想在中国联合办学,杨承宗从时任安徽省长王郁昭那里听到消息后,积极争取,使合肥联大成为德国在中国重点援建的两所示范性应用科学大学之一。2002年,合肥联大与合肥教育学院、合肥师范学校组建为合肥学院。更值得一提的是,合肥联大第一届学生蔡敬民,后来留学德国,如今已是合肥学院院长。2010年,合肥学院被确定为全国61个“卓越工程师”试点院校之一。可以说,杨承宗的办学理念在这里得到了继承、升华。
 
担任过中国科大副校长和合肥联大校长的杨承宗,对于创新人才培养有他自己的看法。杨承宗认为,社会上的人才结构应该是金字塔形的,位于塔尖的“拔尖人才”和位于塔基的“不拔尖人才”,都是社会的有用之材,都应该把他培养好、利用好。在目前社会上热衷于讨论拔尖创新人才之时,杨承宗似乎更为重视“不拔尖人才”的培养问题。杨承宗自谦地认为,与约里奥·居里夫人、钱学森等相比,他应该归为“不拔尖人才”一类。
 
如何更好地培养“不拔尖人才”?杨承宗没有正面回答记者的提问。留给人们思考的,是他30年前在合肥联大进行的那场改革。
 
 
 
 
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