已经在对外汉语专业读了近一年的硕士研究生小五（化名），统计了自己在图书馆的借阅目录，从去年9月份入学到现在她一共借过179册书，其中有五分之一是与专业学习有关的，这样算起来她每个月要读大约15本“闲书”。

 

谈到读书的动力，小五说，有很多想不通的事就想找些哲学、社科类书来看看是否能解决自己的困惑，一本书里也会引用或者介绍其他的书，就这样越读越多。但她并没有在读书里得到精神上的愉悦，反而是看得越多就越惶恐。

 

“不是困惑是惶恐。”小五说，“困惑是因为自己的问题没解决，这是正常的，没有包治百病的药。惶恐是因为‘闲书’看得多了，耽误了正事，很有负罪感。”

 

小五坦言专业书籍对她来说太没有吸引力，临到写论文时就像大部分同学那样，参考一些资料凑一篇。虽然她对闲书充满了兴趣，可读得多了又觉得心理压力很大，觉得自己根本没学到什么实际的东西：“上学总要学会一些技能吧，可读书多不算是什么技能，以后谋生会有问题。”

 

小五也幻想自己能有不少钱，衣食无忧，这样就可以安心读书了，可现在，她却无法放松，同宿舍的有两位法学专业的研究生只看专业书，自己借来的“闲书”她们只是偶尔翻翻，小五觉得她们很上进，而自己却很颓废：“读了这些有什么用呢？即使解决了我的困惑，又不能转化为生产力。”

 

 

小郭是西安某高校新闻学专业研究生，课余时间做得最多的事情是玩玩网络游戏或者打打球，跟他提起看书的事，他感觉有些意外。

 

“一般一个宿舍也就有一个爱读书的，但也多是读一些与专业课程有关的内容。”小郭说，“需要写论文时会参考一些资料，但主要是参考论文。与专业无关全凭兴趣看的书……”

 

小郭回忆了一下，与专业无关的书他也读了一些，他比较喜欢军事，会看一些军事类的书籍、杂志，还有一些通俗性的杂志、畅销小说什么的，这一年多下来，算下来大概三四本。小说像池莉的《水与火的缠绵》，散文方面像余秋雨的《山居笔记》。“其他的……没什么了”。

 

王勇（化名）是湖北某大学的理科博士生，最近看了一本《兄弟家书》，“写的是上世纪90年代初大学生的生活和出国的感受，挺有意思的”。他有晚上睡前看书的习惯，金庸、黄易的武侠小说经常翻，他比较喜欢宋词，也会看一些诗歌鉴赏之类的书。“一个月最多一本吧，只是睡前看看，不会太多”。

 

在王勇的印象中，在硕士和博士阶段，周围的同学除了专业之外的书籍基本不碰，“网络小说看的还挺多，那也算读书吧？”王勇说。他大概估计了一下，平均下来每个同学一年大概看两三本“闲书”。

 

与同学们相比，王勇算是读书多的，他也给同学推荐过书，但同学们并不买账。“因为读这些闲书用处不大，这也是我的感觉，也就是跟人聊天时多点话题，其他的时候都没有什么用。”他说。

 

在小郭看来，适当的扩大一些读书的范围有助于专业的学习，比如学新闻学的，涉猎一些社会学、心理学、语言学之类的书还是有好处的，但问题是教学计划里面没有很全面的读书计划，老师们读的“闲书”也不多，也没法去指导学生的课外阅读，如果盲目地去看一些社会学、心理学的书籍，未免太浪费时间。

 

 

复旦大学教授、图书馆馆长葛剑雄碰到过这样一件事，在一次历史学科博士生招考中他出了一个题目：解释“三鼎甲”（状元、榜眼、探花的总称）。但真正能答对的考生很少。在葛剑雄看来，课本里的确没有讲过这个知识点，这也是他们答不上来的理由，但照理，学中文、哲学的学生一般来讲都应该知道。题目虽小，却也可以从中反映出一些学生的知识面的确很窄，一个重要原因就是读书少。

 

“这几年老师们也在谈论这个问题，我招考研究生时，面试采取集中提问、所有考生集中回答的方式，题目也相当宽松，但发现真正知识面广的学生很少，包括一些分数很高的学生，一些基本的问题都答不出来。”葛剑雄说。

 

谈到造成这种情况的原因，葛剑雄认为有几个方面：首先是整个教育的问题。学生从小学到中学就没有养成读书的这个习惯，考上大学后，学生向两个方向分化，一部分人掌握了一些学习的规律，也真正从学习出发，会有比较广泛的阅读。另一些同学只求学分能够拿到，同时网络的方便又使他们直接找到所需要的知识和论文，这样一来，他们为了求知和乐趣开展的泛渎就减少了。

 

其次是研究生的质量确实在下降，上世纪80年代初都是一个老师带一个研究生，一个系也不过一二十个，生源质量可以保证。现在研究生扩招成千上万，对生源的要求就不能不放低。

 

还有就是学生来自学业的压力，现在研究生就业方面的压力比较大，第一年集中学基础课、第二年写论文、第三年找工作，甚至有的学生第二年就去实习了，再加上有的学校要求研究生还要发表论文，这样一来，真正留给研究生自由阅读的时间就越来越少，无法养成阅读的习惯。

 

“除此之外，他们还要忙着家教挣钱，要面试，很难再有读书的‘闲情逸致’了。”葛剑雄说。

 

在谈到自己读书的一些感受时，小郭曾经提到，他平时不怎么去图书馆，偶尔去一下，却感觉没有什么很好的书籍。葛剑雄对此也有感触。

 

葛剑雄说，有些不切实际的图书，图书馆不需要也要买；有些图书馆的书架上很多都摆满了教材，只是版本不同而已；许多书表面漂亮却华而不实，内容东拼西凑，这种书学生怎么会感兴趣呢？还有一些新办的学校，房子造得很大，但没有多少书，甚至有些根本不知道如何去选购图书，有些书明知对学生无益，却还要购买。

 

 

喜欢读书的小五和不喜欢读书的小郭其实面临着同样的问题：读这些闲书有什么用？不同的是小五认为自己读书太多而影响到自己谋生技能的训练，而小郭则是把这些时间用娱乐方式打发掉了。

 

小郭说：“现在学校整体的气氛不太好，大家都很功利，都想着去挣钱或者干脆无所事事。”而在小五看来，读书和逛街、打球甚至无所事事没有本质的不同，对她来说，读闲书与‘学以致用’共同组成了一个循环向下的黑洞，成为她惶恐的最终来源。或许，小五会因读闲书而有比王勇更“重大”的收获：在与人聊天时提出更多的话题。

 

葛剑雄还发现了另一种情况：现在不少研究生喜欢一些快餐式的读物，这说明学生没有一个好的阅读习惯，往往只能通过这样快餐式的文化来掌握知识，或者希望通过网络这种迅捷的方式来获得自己最需要的东西：“这也是一种‘实用主义’”。

 

在葛剑雄看来，很多研究生不能准确地区别网络、电子媒体与平时阅读的关系，有些人认为不看书也没关系，只要掌握在网上查找资料的方法即可，这实际上还是实用主义的想法。“我并不反对网络读书和电子读物，但我想阅读的目的并不仅仅是为了满足眼前的需要，还要有长远的需要。”葛剑雄说。

 

葛剑雄认为，凡事都要有度，研究生期间如果放弃自己的专业，胡乱地去读书并不可取。

 

但凭功利的目的去读书，研究生会因此而受伤。“在主观上，我们还要引导学生正确地把握好学习和阅读的关系，要他们从长远的角度看，阅读无论是对个人对事业都是非常有好处的。可以用80%～90％的时间来做自己的工作，但也还要留出一点时间去阅读。”葛剑雄说。

 

要解决目前研究生读书少的问题，葛剑雄认为首先要从整个教育过程入手，有些书其实是学生在中小学就应该读的，整个教育体系都应该重视人的素质的提高，不能把所有问题堆到本科生甚至研究生阶段来解决。

 

此外，经过多年的扩招，研究生数量现在正在稳定，加上政府投入的增加，在校研究生的素质会慢慢增强。另一方面，导师的质量也需要提高，很多老师自己都不读书，如何去要求学生读书呢？