■宋凤轩 杨文杰 谷彦芳

财政是国家治理的基础和重要支柱。新时代背景下，财经类研究生培养亟须突破传统模式，培育兼具扎实专业功底、公共价值素养、战略思维能力与实践创新本领的复合型人才。

作为深耕财政学科建设50余年的高校，河北大学立足地方综合性院校定位，紧扣国家治理现代化与新质生产力发展需求，创新构建并实践“一引三融五驱动”研究生培养模式，以名师引领为核心引擎，以思政融通、学科融合、科教融汇为育人主线，以教学、科研、平台、竞赛、实践五大驱动为实施路径，实现了价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一，为地方高校财政学科高质量发展打造了可复制、可推广的实践范式，培养出一大批扎根燕赵、服务全国的高素质财政治理型人才。

薪火相传

名师领航筑根基团队接力续华章

师资是学科发展的第一资源，研究生培养的质量归根结底取决于师资队伍的水平。河北大学财政学科自建设之初，便确立了“育人为本、师资为先”的发展理念，将名师队伍建设与教学团队培育摆在学科发展的核心位置，历经多年探索，构建起“国家级教学名师-省级名师-校级名师”的阶梯式名师培育体系，形成了“名师引领、骨干支撑、青年接力”的师资建设格局。

如今，河北大学财政学科已形成一支结构合理、实力雄厚、师德高尚、富有活力的师资队伍。学科教师中教授、副教授占比超七成，具有博士学位的教师占比达九成以上，拥有教育部国家级教学名师、“万人计划”教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部新世纪人才等一批高层次人才。省级教学名师、优秀社科青年专家、青年拔尖人才成为学科发展的中坚力量。

学科始终秉持“名师不仅是知识的传授者，更是治学精神、育人理念与职业品格的传承者”的理念，将名师的示范辐射作用融入师资培养、课堂教学、科研指导、研究生培养的全过程。经过数十年的老中青教师的薪火相传，河北大学财政学科已形成了“修身律己、甘于奉献、潜心治学、躬身育人” 的优良作风，不仅为研究生培养筑牢了思想与学术根基，更让学科的发展活力持续迸发，为财政学科的可持续发展注入了不竭动力。

三融贯通

多维协同构范式守正创新育素养

学科围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题进行深度探索，形成了“思政融通、学科融合、科教融汇”为育人主线的“三融贯通”育人体系。

思政融通：厚植家国情怀，彰显财政学科底色。财政与国家政治、社会民生、经济发展紧密相连，财政学科天生具有鲜明的思政特性，“财为政服务” 是财政学科的核心底色。河北大学财政学科深刻把握这一学科特质，将思政融通贯穿研究生培养全过程，确立了“价值塑造为先，专业素养为基”的育人思路，构建起“课程思政 + 科研思政 + 实践思政” 三位一体的思政育人体系，让思政教育与专业培养同频共振。

学科融合：打破学科壁垒，培育跨学科复合能力。新时代的财政理论研究与实践工作，既需要扎实的经济学理论基础，又需要跨学科的思维与能力支撑。河北大学财政学科立足综合性高校的多学科优势，于2000年创新性地将财政学专业置于管理学院发展，打破传统经济学单一学科属性，构建起“财政+管理”深度融合的学科发展范式，这一探索在全国高校中独树一帜。这一学科发展范式以国家治理现代化需求为导向，依托管理学院公共管理、工商管理、管理科学与工程等多学科交叉优势，将财政学与管理学科有机结合，推动财政学研究从传统的经济资源配置视角，向公共治理效能提升的多元视角转型，形成了独具特色的“财政＋”交叉融合发展模式。

科教融汇：科研反哺教学，教学助推科研双向赋能。学科始终坚持科教融汇育人理念，着力破除教学与科研相互割裂的壁垒，系统构建“科研项目进课堂、科研方法进教学、科研成果进教材”的教学科研融合机制，推动形成科研反哺教学、教学赋能科研的良性循环与双向提升。学科围绕财政、税收、社会保障三大核心研究领域，主持省部级以上科研项目30余个，所有科研项目向研究生开放，让研究生深度参与项目的选题设计、实地调研、数据分析、报告撰写全过程。同时，取得的科研成果还推动了教材体系的持续更新与完善，学科依托最新科研成果，出版了财政学、国家税收、税收理论与实务、税法、资产评估、社会保障等系列教材。这些教材将学科最新的科研成果与财政实践中的典型案例融入其中，既注重理论体系的完整性，又注重实践应用的针对性，实现了教材内容的与时俱进。

五轮驱动

多措并举提质效全维培育强能力

河北大学财政学科将“教学驱动、科研驱动、平台驱动、竞赛驱动、实践驱动”五大驱动贯穿研究生培养的全流程，从基础夯实到创新激发，从视野拓展到能力锤炼，从成效检验到价值实现，构建起多环节协同育人的联动贯通机制，让研究生在层层递进、多维培养中实现全面发展，成长为适应新时代需求的财政创新人才。

教学驱动：深耕教学改革，夯实专业知识基础。教学是人才培养的中心环节，抓好教学改革，是筑牢研究生专业基础的根本保障。学科高度重视教学研究与教学改革，先后主持10余个高校教学改革研究项目，围绕研究生培养模式、课程体系、教学方法等核心问题开展深入研究，在《学位与研究生教育》《研究生教育研究》《中国教育报》等报刊发表30余篇教改论文，部分论文被人大复印报刊资料《高等教育》全文转载，这些研究成果为研究生教学改革提供了坚实的理论指导。

科研驱动：激发创新活力，培育科研能力。培育科研创新能力，是研究生培养的核心目标之一，也是为财政学科发展和社会进步输送高素质研究型人才的关键。学科以科研驱动为重要抓手，构建起“科研项目引领、科研方法训练、科研成果激励”的研究生科研创新培养体系，全方位激发研究生的创新活力，系统性提升研究生的科研能力。学科除了让研究生深度参与导师的国家级、省部级科研项目外，还积极鼓励研究生申报校级、省级及国家级研究生创新项目、科研竞赛项目，为研究生开展独立科研工作提供充足的资金支持和专业的指导保障。

平台驱动：整合优质资源，拓宽学术研究视野。科研平台是研究生培养的重要支撑，能够为研究生提供优质的科研资源、先进的研究方法和广泛的学术交流机会。河北大学财政学科确立了“平台赋能育人”的理念，将研究生培养全面纳入省级以上科研基地（中心），构建起“科研基地+智库平台+品牌论坛” 三位一体的平台支撑体系，让研究生在高水平平台中拓宽学术视野、增强创新能力。目前，学科拥有“政府管理与公共政策研究中心”“共同富裕研究中心”两个省级人文社科重点研究基地和“现代财税制度与民生保障”“乡村振兴”两个省级智库。这些平台成为研究生培养的核心载体，为研究生提供了完善的科研设施、丰富的文献资料和专业的研究指导。研究生可以依托基地开展实地调研、数据分析和政策研究。

竞赛驱动：以赛促学以赛促练，锤炼综合实践能力。学科竞赛是锤炼研究生综合能力、激发创新活力的重要抓手，能够让研究生在竞赛中检验学习成果、提升实践能力、培养团队协作精神。河北大学财政学科将竞赛驱动纳入研究生培养体系，紧扣国家战略需求和财政学科特点，确立了“以赛促学、以赛促练、以赛促创”的竞赛育人理念，组织研究生参加各类高水平学科竞赛，让研究生在竞赛中成长成才。

实践驱动：扎根社会实际，检验育人成果实效。河北大学财政学科始终坚持“知行合一”的育人理念，以实践驱动为检验育人成效的最终抓手，构建起 “社会调查+咨政建言+社会服务”三位一体的实践育人体系，让研究生在深入基层、服务社会的过程中提升实践能力、彰显价值担当。学科围绕财政改革、社会保障、乡村振兴、基层治理等主题，组织研究生开展实地社会调查。学科鼓励师生合作开展政策研究，围绕地方经济社会发展中的重大问题撰写政策建议、研究报告，为地方政府和相关部门提供决策参考。此外，学科积极组织研究生参与各类横向社会服务项目，尤其是在脱贫第三方评估、乡村振兴规划、地方财政绩效评价等领域，充分发挥专业优势，为地方政府和企业提供专业服务。

守正创新

育人成果结硕果学科担当显初心

数十载栉风沐雨，数十载薪火相传。河北大学财政学科始终坚守“为党育人、为国育才” 的初心使命，以“一引三融五驱动”培养模式为核心，不断探索研究生培养创新路径，实现了学科发展与人才培养的双向赋能，收获了丰硕的育人成果，彰显了地方高校财政学科的责任与担当。

学科建设水平持续提升，成为地方高校财政学科的标杆。学科构建的“财政+管理” 交叉融合发展范式，在支持理论经济学、工商管理学、公共管理学相关学位点发展基础上，成功建设了财政学、税务专硕、资产评估专硕学位点，并有效支撑了应用经济学、管理科学与工程两个一级学科博士点建设，形成了本-硕-博贯通式培养格局，实现了学术型人才与专业型人才培养的协同发展，为财政学科的可持续发展提供了可参考借鉴的实践范式。

教学科研成果丰硕，学科影响力持续扩大。学科先后获得包括省级研究生教学成果特等奖在内的6项省级教学成果奖及26项省级以上社科成果奖，彰显了教学科研融合发展的显著成效。教师主持国家级科研项目10个，形成了以直接税改革、地方税收体系建设、数字税收治理、财政与社会保障融合发展为特色的研究方向，在全国财政学科领域形成了较高的学术影响力。

研究生培养质量显著提升，优秀人才层出不穷。学科培养的研究生兼具扎实的专业知识、较强的创新能力、深厚的家国情怀和良好的综合素养，成为各行各业的中坚力量。近年来，学科研究生陆续荣获思政品德奖32项，其中国家奖17项；各类科技创新大赛奖28项，其中国家奖13项。

站在新的历史起点，面对国家治理现代化与新质生产力发展对财政人才培养的新要求、新挑战，河北大学财政学科将继续坚守初心、守正创新，不断深化“一引三融五驱动”研究生培养模式改革，进一步加强名师团队建设、深化三融贯通育人范式、完善五轮驱动实施路径，持续提升研究生培养质量，努力培养更多堪当民族复兴大任的高素质财政创新人才，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，为推进国家治理体系和治理能力现代化，贡献更多河大智慧和河大力量。