本报讯 近日，全国人大代表、扬州大学校长丁建宁指出，目前教育硕士的培养规模难以满足社会需求，就高校未来基础教育教师培养而言，目前的办学层次和培养方式亟须制度创新和政策激励。

对此，丁建宁建议，首先，应注重对未来基础教育师资申请者在学科基础、教育能力、育人情怀方面的培养，在教育硕士、教育博士招生和培养环节进行改革，给予既有扎实师范教育基础，又有深厚教育硕士、教育博士研究生培养基础的高校“本研贯通”培养资格，并逐渐扩大招生指标。

其次，挑选立志从教的优秀高校本科毕业生，直接攻读教育硕士或硕博连读，不限定其本科阶段是否为师范专业，主要考核其本科阶段专业核心课程知识水平、持续发展能力和终身从教的教育情怀，以优化未来基础教育师资结构和水平。

最后，给予基础教育一线骨干教师通过申请考核方式直接攻读教育硕士或教育博士的资格，选拔中更注重考察申请者教育教学实践工作成绩和基础教育研究能力，采用弹性学分制和双导师制等方式，进一步提升基础教育一线教师的教学研究能力、教育研究能力和管理能力，助力基础教育学校教学名师培养。

（李晨）