■陈彬

几天前，第十八届北大光华新年论坛在北京大学隆重举行。这是一场会聚了全球学界、业界精英的思想盛会。然而，有一位被邀请的教授却缺席了这场盛会。

这位教授名叫柯伟林，他的身份是哈佛大学杰出服务教授、哈佛大学文理学院前院长、哈佛大学中国基金会主席。按照原计划，柯伟林是要亲临论坛，参与一场对话。然而，他却仅仅通过一段视频，分享了自己的观点，并表达了未能出席论坛的歉意。而他给出的缺席论坛的理由是——因为现在哈佛大学最后一周的课程还没有结束，他要给学生们上课。

这是一个很令人敬佩，甚至让人有些感动的缺席理由，尤其对中国的高等教育而言，这样的缺席理由尤其显得振聋发聩。

不可否认，近年来，国内高校对教学的重视程度是在提升的。之前大牌教授给本科生上课还能成为一条“新闻”，但近两年，这样的“新闻”变少了，并不是这种现象少了，而是这种现象变得普遍，已不再新鲜。

但不新鲜并不代表着习以为常，更不代表着高校教师从内心中已经认同了这种行为。事实上，当前我国高校重科研轻教学的现象并没有得到根本性的扭转，一个最明显的表现就是在教师的职称评定或其他评价标准方面，科研独大的现象几乎没有得到扭转。在这种情况下，大牌教授安心教学者并不像人们想象的那么多。

试问，在中国的高校中，有哪位大牌教授可以因为几节普通学生的课程，而放弃一次国外学术交流的机会？

柯伟林的做法给人最大的启示便是，在高校中，无论是再大牌的学者、再资深的教授，其首要身份依然是一名教师，给学生上课是凌驾于其他一切工作的首要任务。更重要的是，承认这一点并不是一件“丢人”的事情。这个道理非常浅显，但要真正实践，却不是一件容易的事。

“我希望林校长（北大校长林建华）以及蔡院长（北大光华管理学院院长蔡洪滨）能够体谅我作为教授的难处，因为毕竟我们要以学生为重。”在视频中，当柯伟林说出这句话时，现场响起了一阵赞许的掌声。