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高校里的艺术之光 |
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——记北航新媒体艺术与设计学院特色人才培养 |
■本报通讯员 余敏
2007年，在北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院自己举办的第一场毕业典礼上，该院院长龙全骄傲地谈到：“我可能是唯一一个能叫出全院毕业生名字的院长。”当时学院共有60余名毕业生。
今天，或许龙全已叫不出每位毕业生的名字，但是每一位与学生最亲近的老师依然秉承了这个传统——记住每一位学生，尊重每一位学生，爱护每一位学生，“每个学生都像自己的孩子一样”。
新媒体艺术与设计学院于2006年10月在原北航计算机学院新媒体艺术系（2002年开始招生）的基础上成立。“新媒体”对于学院来说是一个专业概念，有学科自身追求的目标；然而，对于北航而言，它不仅仅是一个专业，还是大学学科生态的需要，是大学文化建设不可或缺的组成部分。
“小而精”定位+“大美术”理念
2013年被称为“最难就业季”，而对于新媒体艺术与设计学院的毕业生们来说，一切却是水到渠成。从一个单位数百名竞争者中脱颖而出，是什么让他们得到了就业单位的青睐？
在与毕业生马腾飞就业单位招聘主管的交谈中，笔者了解到正是他跨专业的综合能力拔得头筹，获得UI设计的高薪职位。“和传统艺术院校的毕业生不一样，马腾飞不仅会美工设计，会亲手绘制图画，还会动画视频剪辑。”招聘主管说。
马腾飞的情况不是个案，新媒体艺术与设计学院今年的毕业生中，除了一部分毕业生像陈雪燃赴美国伯克利学院继续深造之外，其他的学生在就业上也有较宽的选择和发展。
和很多艺术院校的扩招不一样，新媒体艺术及设计学院确定了“小而精”的基本定位。“在学校精品文科战略下，我们追求的目标就是四个精字：‘精特色，精环境，精师资，精培养’，重点落实在‘精培养’上，质量才是硬道理。”龙全说。既然小，就要精。学院这几年的本科招生规模都控制在60人以内，生源文化课最低都在400分以上，师生比例达到了1∶9。和同类的艺术学科相比，学生享受的教学资源要比一般学校多很多。
对于艺术教育，一般的工科院校往往根据市场需求只是建立艺术设计专业，涉及的领域单一而固定，这对人才培养不利。新媒体艺术与设计学院在与计算机专业交叉合作的过程中，逐渐明确了特色方向。“坚持‘大美术’理念，美术、设计不分家，充分利用学科交叉的优势，培养一专多能的复合型人才。”龙全强调，“这是北航大环境给予我们的启示。”
新媒体特色代表了艺术教育创新和教学改革的重要方向。北航新媒体艺术与设计学院是较早打出新媒体旗号的院系之一。绘画系、数字动画艺术系和视觉传达设计系，虽然三个系专业不同，但都朝着一个共同的网络传播综合艺术设计方向努力。
尊重学生的主体性
在面向该院2011级学生的专业选择宣讲会上，绘画系主任谷久文、视觉传达设计系系主任王可、数字动画艺术系系主任於水像是一场拉票演讲一样，介绍了各专业的教学方向、学习课程、师资状况以及未来的就业情况，试图吸引更多的学生加入各自团队。
据悉，新媒体艺术与设计学院本科生培养前两年是不分专业的基础课学习，而在大二下学期，学院开设了带有三个专业方向性质的课程。到了大三、大四，学院还设置了三个不同专业方向的选修课，供每位同学选择学习。这样就不难理解，为什么新媒体艺术与设计学院的毕业生能一专多能，成为就业市场上的“香饽饽”。
“11年来，我们坚持了这一点，不对学生作任何限制。虽然给管理带来了不便，但是让管理和教学去适应学生的自主选择，也是我们教育的一大特色。”新媒体艺术与设计学院教学副院长叶强说。
不仅课程设置是跨专业的，新媒体艺术与设计学院全院共二十几位老师，也分别来自十几个专业。“这样的教师结构做出来的‘菜’，要比传统艺术学院的丰富得多。”龙全说，传统的艺术院校师资专业的一元结构，不利于拓展教学改革，更无法实现需要多学科交叉的新媒体特色；而新媒体艺术与设计学院师资具有十分多元的专业结构特点，这也是从事教学创新和改革的基础优势。
据介绍，新媒体艺术与设计学院毕业生可以面对不同专业领域的工作选择，从事影视动画、平面设计、插图与书籍设计及与网络传播有关的综合艺术创作与设计工作。
用艺术培养创新思维
北航校长怀进鹏曾说，具有想象力和文化艺术氛围的大学才能培养出一流人才，才能取得科学技术的重大发现与创造。
《艺术让人成为人》、《像艺术家一样去思考》，这是新媒体艺术及设计学院老师在给学校文科实验班开设的“艺术史与现代艺术”第一节概况课上必提到的两本书。开课老师希望通过艺术类课程，培养学生的艺术感觉，以更高层次地培养其创作型思维。
一个有趣的现象，新媒体艺术与设计学院开设的艺术史论类课程非常受欢迎，其原因在于创作型老师讲授史论，观点与讲授方式都较为独特、新颖，能被非艺术专业学生所接受。迄今为止，学院为文科实验班授课已有三届。
据介绍，北航“博雅课堂”是通识课程体系的重要组成部分。新媒体艺术及设计学院则承担了其中“文化与审美”内容的授课任务。
北航创意设计馆的二层教室将用于开设面向非艺术类专业学生的艺术工作坊。工作坊是艺术教育最初的方式，也是至今被认为最理想的教学方式。“在全校范围内，我们希望在创造力培养方面发挥艺术学科的作用，比如培养理工科学生创造性思维的艺术实践教学活动。不仅仅是史论、欣赏一类的选修课，还要动手进行创作实践，以培养想象力与创造性思维。”龙全说。
“建环境、建氛围、建机制”正是新媒体艺术与设计学院努力编织的“梦”。今天，当人们再次走进北航艺术馆，看到的是大学生在四载求学时光中努力的成果：北航风光明信片、手绘北航地图以及首名在校开演唱会的本科生陈雪燃的音乐CD，更加感受到北航学子们的创意与风采。
《中国科学报》 (2013-08-08 第5版 大学周刊)
