〉〉〉热议政府工作报告
结束语 林海东：#看两会#大概很少有人会注意温总理报告的结束语吧？温总理去年和今年报告的结束语，两相对照，颇有意思。如果能把温总理任期内每年报告的结束语都拿出来看一下，应该可以看出一些变化的轨迹。
辛苦 周洪宇：上午温总理作报告结束后，有个细节令人感动。以往总理作完报告后，会当即离开报告台，向代表鞠躬退席。但今天似乎很停了一会，才离开报告台，缓步向大家鞠躬退席。毕竟上了年纪，报告又近两个小时，常人都极不容易一口气念下来。总理辛苦了！
落实 中国蚂蚁公益：两会开得很好，政府工作报告也做得很好，但是要落实很难。其中一个最大的问题就是很多人，很多官员，很多党员干部占着茅坑不拉屎，还大幅浪费国家资源。所以，往往会出现中央的政策和决策很英明，但到了老百姓那里就是一堆烂摊子。
掌声 邹庆强：每年两会的政府工作报告，记者都要拿掌声说事，还有没有新意啊？看看记者的统计吧：2012年26次掌声，最长一次28秒；2011年27次掌声，最长一次29秒；2010年32次掌声，最长的一次30秒；2009年32次掌声，最长的一次39秒；2008年41次掌声，最长的一次20秒；2007年35次掌声，最长的一次10秒。
〉〉〉关注提案
詹国枢（全国政协委员，人民日报海外版原总编辑）：《停止评选三好生》：中国书协名誉主席沈鹏发起提案：中小学停止评选三好生。一是少年阶段，人为分出优劣，不利学生成长。二是家长学生纷纷送礼，滋生教育腐败。三是小小年纪，学会种种不正当竞争，侵蚀儿童心灵。四是经社会调查，多数老师家长反对。此一提案，老詹等亦为联名提案人。网友有何看法？
【网友评议】
■赞成
88-建军：评选三好学生本身就是一个“残缺”的评比，一群未成年人心志还需成长，未来尚未可知，从某种角度讲，就是老师的杰作。不要也罢。德要靠这个提高，我个人不看好，没有存在的必要。德要靠教化。不过倒听说，连续6年评选三好生，能保送重点学校，就目前教育的恶劣环境，这个或许才是根本。
十周河的黑鱼：赞同！“三好学生”称号的积极作用十分有限。从学校目前的评选实务来看，该称号基本上长期由极少数同学所垄断。也就是说它不具发展性、鼓励性、竞争性，仅具备静态的区分性，顺便可能对大多数学生具有打击性。任何打击而非激励大多数学生的评选都是有违教育的原则和宗旨的！
■反对
冷云飞：三好学生本来不过是对孩子表现的肯定和激励，却被社会风气侵染至此，确属无奈，可这提议却像是建议中国教育面对歪风割肉以求自保一样，让人不以为然。既然举国大张旗鼓地重提“学雷锋”，推行“创先争优”，孩子们中间不能有一些优秀存在吗，不能成为孩子们自我要求、互相激励的途径吗？
张宇_Thomas：#全国两会#我从小得了不少三好学生、优秀学生、优秀班干部之类的奖状和称号，长大后这些都成了浮云，所以这些东西在家长眼里其实是没有价值的。我们不能因为某个事物容易产生幕后交易，就全盘否定这个事物的正面价值。毕竟三好学生是一种对学习好、品德好、身体好的学生们的一种赞同。
■其他
杨锋：因材施教，最好的教育就是让孩子按照自己适宜的方向去发展。现行的三好学生评选突出反映在“过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生个体差异；过分关注结果而忽视过程，评价方法单一”，难以促进学生的全面发展。
方不圆：评三好学生没有错，关键在于是否公正公平！不公现象渗透经济社会各个角落，教育如果连相对公平都做不到，未来中国的希望在哪儿？如今大量青少年留学国外，是对教育不公的抗议，是对教育产业化的抵制，是对应试教育的彻底失望！其实评三好，目的是给学生树立正面标杆，而今在起反作用，是教育失败唉！（选自腾讯微博）
《中国科学报》 (2012-03-06 A3 两会网谈)
