《中国青年报》日前报道，南开大学校务委员会首设学生席位。这或许是我国高校管理上的一种创举。南开大学校长龚克在该校学生、研究生代表大会上透露，校务委员会将为学生设立两个固定席位，由学生会、研究生会主席以委员的身份进入。龚克认为，这件事情“特别重要”。他希望同学们把参与学校的民主管理当成“一种学习过程、一种社会体验、一种公民的民主体验、一种成长的经历和职业的准备”。此外，南开大学还将有16名学生分别进入该校学生申诉处理委员会、交通管理委员会、膳食工作委员会。
重视学生在学校的主体地位，是南开大学和龚克校长历来的传统和主张。龚克在去年的全国两会上，建议将学生作为参与治校的主体之一写入高教法；他认为学生是大学的中心，校长和教师的价值归根结底要通过学生的成长来实现，这是一个根本的理念。因此，学生要参与治校。
当然，人们对南开大学这一创新也提出了疑问或者是更高的要求。如：校务委员会是决策机构还是议事机构，如果是后者，究竟能起多大的作用？学生出任校务委员会委员从形式上看确实是向民主迈进了一步，但是这两位委员的产生是不是在学生中民主选举的结果？不管怎么说，这一创举首先是为学生成为大学主体提供了制度性保障，更重要的是，这是对近些年来我国大学忽视学生这一教学目的偏差的纠正。毫无疑问，南开大学领风气之先，学生进入校务委员会，是我国高校改革的一项重要举措。
《中国科学报》 (2012-11-28 第5版 大学周刊)
