前不久，国内唯一传统文化教程——人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》正式发行。这是教育部“十一五”规划课题国学教育专项研究课题组8年研究的成果。该套教材将《弟子规》、《论语》、《孙子》、《道德经》等经典文献全文选入，旨在通过这些“国学教材”唤醒我们的“人格教育”。
也就在前几天，中山大学哲学系退休教授袁伟时在其新书发布会上旗帜鲜明地反对少儿读《弟子规》，甚至认为“这是摧残孩子的心灵”。
袁教授的观点或许过于偏激，但这代表着不少人对“国学热”的冷思考。其实，有关《弟子规》的争议一向就有。这从课题组副组长张健一番话就能看出：《弟子规》有些内容到底该不该删？我们最终决定不删，每本书总有优势和劣势，不能拿劣势否定全部，我们要把全文呈献给学生。而这个问题的解决要靠老师，如何解释并引导学生正确地理解很重要。
《弟子规》里有忠孝勤恭俭，也有顺承和驯致。取其精华去其糟粕，这是人人都知的道理。不知课题组这8年在解决了“教什么”的同时，是不是也研究了“谁来教”和“怎么教”的问题。若采取全盘照搬“四书五经”的照读照背，人格教育肯定难以唤醒，“以己昏昏，使人昭昭”必是不行的。
《中国科学报》 (2012-11-09 A5 文化周刊)
