期刊：Frontiers of Digital Education
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FDE第4期文章
FDE第4期聚焦数字时代教育现代化议题，内容涵盖中国应对全球教育现代化需求的智慧、英国数字教育政策演进等评论与综述，收录了少样本知识追踪、生成式 AI 与高等教育课程改革、数字人课程应用等研究成果等主题，全面覆盖理论、应用及政策等多维度数字教育前沿探索。
Research Article
文章标题：
A Cybernetic Guide to Implementing AI for Collaborative Learning: A Synthesis of Four Studies Conducted with Adult Learners
《运用人工智能实现协作学习的控制论指南：基于成人学习者四项研究的综合分析》
文章作者：
Shantanu Tilak
文章网址：
https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.1007/s44366-025-0074-7
文章引用：
Shantanu Tilak. A Cybernetic Guide to Implementing AI for Collaborative Learning: A Synthesis of Four Studies Conducted with Adult Learners. Frontiers of Digital Education, 2025, 2(4): 37
DOI:10.1007/s44366-025-0074-7
中文简介（点击文字，阅读文章理解）：
美国切萨皮克湾学院Shantanu Tilak发表了一篇论文《运用人工智能实现协作学习的控制论指南：基于成人学习者四项研究的综合分析》，以戈登·帕斯克的控制论和迈克·夏普尔斯的AI角色框架为理论基础，探索了AI在协作学习中的五种应用角色，直面AI教育在设计实施、课堂关系、评估等方面的灰色地带，提出了实用实施建议，并指出未来发展方向。
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Review Article
文章标题：
Interactive Molecular Dynamics in Virtual Reality for Multidisciplinary Education: Theory and Higher Education Applications
《面向多学科教育的虚拟现实交互分子动力学：理论与高等教育应用》
文章作者：
Jinyu Ma, Huawei Cao, Ding Nie, Dongping Chen马金羽，曹华伟，聂鼎，陈东平
文章网址：
https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.1007/s44366-025-0073-8
文章引用：
Jinyu Ma, Huawei Cao, Ding Nie, Dongping Chen. Interactive Molecular Dynamics in Virtual Reality for Multidisciplinary Education: Theory and Higher Education Applications. Frontiers of Digital Education, 2025, 2(4): 36
DOI:10.1007/s44366-025-0073-8
中文简介（点击文字，阅读文章理解）：
北京理工大学陈东平团队发表了一篇论文《面向多学科教育的虚拟现实交互分子动力学：理论与高等教育应用》，介绍了北京理工大学团队开发的iMD-VR工具Manta，其融合科学计算与VR技术，具备原子选择、分子可视化、交互式分子设计等功能，支持多平台部署且适配多种VR设备，可应用于材料力学、材料化学、有机化学、计算生物学、计算化学等多学科高等教育。
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Research Article
文章标题：
Advancements in Digital Humans for Recorded Courses: Enhancing Learning Experiences via Personalized Interaction
《录播课程中数字人技术的进展：通过个性化互动提升学习体验》
文章作者：
Qi Liu, Yunhao Sha, Kai Zhang, Zhenya Huang, Linbo Zhu, Junyu Lu, Yu Su
刘淇，沙云浩，张凯，黄振亚，朱林波，陆君宇，苏喻
文章网址：
https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.1007/s44366-025-0072-9
文章引用：
Qi Liu, Yunhao Sha, Kai Zhang, Zhenya Huang, Linbo Zhu, Junyu Lu, Yu Su. Advancements in Digital Humans for Recorded Courses: Enhancing Learning Experiences via Personalized Interaction. Frontiers of Digital Education, 2025, 2(4): 35
DOI:10.1007/s44366-025-0072-9
中文简介（点击文字，阅读文章理解）：
中国科学技术大学刘淇教授团队发表了一篇论文《录播课程中数字人技术的进展：通过个性化互动提升学习体验》，提出了一种融合大语言模型与数字人技术的交互式录播课程系统，旨在解决传统录播课缺乏互动性和个性化指导的问题。
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Research Article
文章标题：
Explainable Few-Shot Knowledge Tracing
《可解释的少样本知识追踪》
文章作者：
Haoxuan Li, Jifan Yu, Yuanxin Ouyang, Zhuang Liu, Wenge Rong, Huiqin Liu, Juanzi Li, Zhang Xiong
黎昊轩，于济凡，欧阳元新，刘壮，荣文戈，刘惠琴，李涓子，熊璋
文章网址：
https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.1007/s44366-025-0071-x
文章引用：
Haoxuan Li, Jifan Yu, Yuanxin Ouyang, Zhuang Liu, Wenge Rong, Huiqin Liu, Juanzi Li, Zhang Xiong. Explainable Few-Shot Knowledge Tracing. Frontiers of Digital Education, 2025, 2(4): 34
DOI:10.1007/s44366-025-0071-x
中文简介（点击文字，阅读文章理解）：
北京航空航天大学熊璋教授团队联合清华大学李娟子教授团队发表了一篇论文《可解释的少样本知识追踪》，提出了可解释少样本知识追踪新任务及认知引导框架，借助大型语言模型（LLMs）的推理与生成能力，仅通过少量学生练习记录即可追踪知识掌握情况、预测未来表现并提供自然语言解释。
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Research Article
文章标题：
Towards AI: The Evolution of Digital Education Policy in the United Kingdom
《迈向人工智能：英国数字教育政策的演变》
文章作者：
Jialong Xu, Mengyu Luo, Xinxin Zhang
徐佳龙，罗梦雨，张新新
文章网址：
https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.1007/s44366-025-0070-y
文章引用：
Jialong Xu, Mengyu Luo, Xinxin Zhang. Towards AI: The Evolution of Digital Education Policy in the United Kingdom. Frontiers of Digital Education, 2025, 2(4): 33
DOI:10.1007/s44366-025-0070-y
中文简介（点击文字，阅读文章理解）：
上海理工大学张新新等发表了一篇论文《迈向人工智能：英国数字教育政策的演变》，基于对英国政府2008–2024年21份数字教育政策文件的话语分析，梳理出政策的四阶段演进脉络，分析了AI对学习体验、师生适配、教育公平等方面的影响与应对策略。
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Commentary
文章标题：
China’s Wisdom in Addressing the Imperatives of Global Education Modernization in the Digital Age: On Significance of Digital Education Fronts 2025
《回应数字时代全球教育现代化转型之问的中国智慧——关于“数字教育研究全球十大热点 2025”的意义》
文章作者：
Pingwen Zhang, Dan Wu张平文，吴丹
文章网址：
https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.1007/s44366-025-0069-4
文章引用：
Pingwen Zhang, Dan Wu. China’s Wisdom in Addressing the Imperatives of Global Education Modernization in the Digital Age: On Significance of Digital Education Fronts 2025. Frontiers of Digital Education, 2025, 2(4): 32
DOI:10.1007/s44366-025-0069-4
中文简介（点击文字，阅读文章理解）：
武汉大学张平文院士与吴丹教授发表了一篇论文《回应数字时代全球教育现代化转型之问的中国智慧——关于“数字教育研究全球十大热点 2025”的意义》，以多学科为基础构建 “数据挖掘 — 聚类分析 — 专家评估” 研究框架，既具备服务中国教育现代化的国家意义，又拥有支撑全球数字教育创新发展的全球意义，还能为政策制定者、教育研究者、教育实践者提供战略决策支持、学术前沿方向和实用解决方案。
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Research Article
文章标题：
Preparing Students for an AI-Driven World: Generative AI and Curriculum Reform in Higher Education
《为学生准备一个人工智能驱动的世界：生成式人工智能与高等教育课程改革》
文章作者：
Ying Ma, Youxiang Su, Mingda Li, Yu Zhang, Wantong Chai, Amin Huang, Xiaofei Zhao
马莹，苏有香, 李明达，张瑜，柴万通，黄阿敏，赵晓菲，
文章网址：
https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.1007/s44366-025-0067-6
文章引用：
Ying Ma, Youxiang Su, Mingda Li, Yu Zhang, Wantong Chai, Amin Huang, Xiaofei Zhao. Preparing Students for an AI-Driven World: Generative AI and Curriculum Reform in Higher Education. Frontiers of Digital Education, 2025, 2(4): 30
DOI:10.1007/s44366-025-0067-6
中文简介（点击文字，阅读文章理解）：
兰州石化职业技术学院马莹等发表了一篇论文《为学生准备一个人工智能驱动的世界：生成式人工智能与高等教育课程改革》，聚焦生成式人工智能（GenAI）对高等教育的变革性影响，强调高校课程改革的紧迫性，提出了涵盖跨学科 AI 素养培养、教学模式向问题解决与主动学习转型、课程动态更新机制的综合框架，并探讨了教师培训、资源配置、伦理考量、评估策略及学术诚信维护等实施关键问题。
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Research Article
文章标题：
Enhancing AI Education Through Practical IoT Applications and Gesture Recognition
《通过实用物联网应用和手势识别增强人工智能教育》
文章作者：
Yoshiyasu Takefuji
武藤佳恭
文章网址：
https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.1007/s44366-025-0066-7
文章引用：
Yoshiyasu Takefuji. Enhancing AI Education Through Practical IoT Applications and Gesture Recognition. Frontiers of Digital Education, 2025, 2(4): 29
DOI:10.1007/s44366-025-0066-7
中文简介（点击文字，阅读文章理解）：
日本武藏野大学武藤佳恭（Yoshiyasu Takefuji）教授发表了一篇论文《通过实用物联网应用和手势识别增强人工智能教育》），提出一种基于MediaPipe和pyFirmata库的简化集成方案，无需C++编程和IoT设备固件更新，通过主机Python程序即可实现手势实时控制IoT设备，大幅降低开发成本与 latency，为初学者和相关专业人员提供了实用的教学案例与技术参考，同时也指出了硬件性能、环境因素等限制及未来优化方向。
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期刊简介
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