3月2日，上海自然博物馆（上海科技馆分馆）与虹口区教育局联合主办2026年春季学期“开学第一课”，以“万物有迹·少年探源”为主题，开启了一场科学教育与场馆资源深度融合的创新实践。

活动现场，上海科技馆馆长倪闽景在致辞中强调，要将科学教育资源深度融入学校日常教学场景，让科学探索真正贯穿于学生的成长路径之中。面向学生，从“小小公民科学家”的兴趣启蒙到“未来馆长说”的责任担当，形成梯度化的成长路径；面向教师，通过“馆校资源包”将藏品转化为教学工具，赋能教师专业提升；面向学校，以“藏品资源进校园”推动馆校深度融合，让科学教育从课外活动转变为日常课程。

来自上海市长青学校的刘璟璠同学提出的“马年首问”——“马的肩膀没有锁骨、靠肌肉悬挂，是不是为了让前肢的摆动幅度更大，从而加快奔跑速度？”入选“科学100问”入围名单。虹口区教育局同步发布的“虹口区学生科学提问指南”“虹口少年自然探源行动倡议书”“虹口区中小学科学教育研学‘成长航图’”，旨在破解学生“不敢提问、不会提问”的难题，构建起从小学到高中的贯通式科学探究路径。

活动的压轴环节，是80余名初中生参与的《城市观鸟与鸟类保护》静态课，以及40余名小学生参与的《昆虫侦探事务所》展区动态课。前者由博物馆专家与学校教师共同带领同学们解码都市生态的深层内涵；后者则让同学们化身“小小探秘者”，在展区间穿梭观察、提问探讨，在趣味解谜中完成一场“寻证游戏”。

学生正在参加动态课。上海科技馆供图