2024年开学在即，各高校的新生辅导员也已经准备就绪，为了帮助新生们顺利度过高中与大学的衔接，日前北京工商大学举办2024级新生辅导员、班主任培训会，创新性地邀请高三班主任参加培训会，与新生辅导员们共话成长。

北京工商大学2024级全体本科生班主任、辅导员参与了培训。北京工商大学相关单位学生工作负责人、2024级全体本科生班主任、辅导员参会。

据北京工商大学副校长寇红江介绍，本次培训目的是通过高中班主任与大学辅导员、班主任的交流对话，突破各学段思想政治教育“各管一段”的现实壁垒，进一步汇聚育人合力。

在专题对话环节，北京八一学校班主任郑锋士分享到：“北京的学生普遍热衷于参与班级或学校组织的各项活动，有很好的合作意识，视野开阔，获取信息的能力强。”来自他从成长轨迹、家庭环境、学习能力、课外知识等方面介绍了他所了解的北京高中毕业生的一些特点。“期待各位大学班主任和辅导员老师能够对于新生们有正确的预判，预防性的介入可以减少很多不必要的矛盾。

对话环节现场   北京工商大学供图

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“当前河北高中普遍是封闭式管理，学生的在校生活较为简单，老师们时刻陪伴学生从早到晚的生活和学习，进行‘保姆式管理’。”来自河北定州中学的班主任张大雨，从京外高中班主任的角度介绍了高中毕业生的思想行为特点和处事方式。

张大雨提到，高中时期的学生普遍自我意识强烈、自尊心强，同时拥有很强的正义感、极度渴望公平。“我们作为老师，在处理学生问题的时候一定要做到公平公正。”

北京工商大学应用化学专业24班班主任辛秀兰用好奇之年、关键之年、迷茫之年和压力之年总结从大一到大四同学们的心态变化。“大一时要为班风建设多投入，大二时要注重对学生关怀与专业指导。”辛秀兰用自己的经验，指导新生班主任如何针对学生的不同的阶段，展开辅导工作。

“当学生向你提出‘老师，您能别告诉我父母吗？’‘老师，您能替我保密吗？’‘老师，您能借我一些钱吗？’的要求，你应该如何做出反应？”北京工商大学经济学院2024级辅导员李文静从一些代表性的问题出发，分享了自己的工作经验。“当我们在面对这些问题时，不要急于做出肯定或否定的回答。要厘清辅导员工作的底线在哪里，并积极引导学生们提高自主解决问题的能力。”

在交流环节，双方还就高校思政教育工作与高中德育体系做好对接，确保育人体系“环环相扣”展开现场对话，现场辅导员、班主任就班级管理、学生适应性等问题展开互动问答，向“前辈们”讨教工作经验。