仪式现场 中科院成都分院供图

教师作为人类灵魂的工程师，学生成长的摆渡人，是新时代科教兴国、人才强国的筑梦者和引路人。2022年暑期，教育部教师工作司和中国科学院科学传播局合作启动了“全国科学教育暑期学校”。北京和11个中国科学院地方分院系统所在城市，每年暑期将组织12期“全国科学教育暑期学校”教师培训活动，旨在帮助参训教师拓宽科学视野，提升科学思维，提高科学教育教学活动的设计和组织实施水平。

8月16日上午，由四川师范大学与中国科学院成都分院联合承办的“全国科学教育暑期学校”成都分会场正式开讲。中国工程院院士、四川大学校长李言荣围绕科学家精神作了有关科学素养教育的报告，中国科学院成都山地灾害与环境研究所研究员谢洪结合社会热点分享了山地灾害减灾防灾基础知识。

“要成为一名科学家，兴趣是出发点，但最重要的是使命感。”李言荣表示，中小学生的科学教育要注重对国家和社会使命感的塑造，这也是一个有韧性的民族所决定的。“同时，要注重提升创新能力，提问题比解决问题更重要。”

特色课程

科学大家教育专家齐上阵

自16日正式启动后，此次“全国科学教育暑期学校”成都分会场相关培训计划持续三天，来自四川全省的100名小学科学专职教研员和小学科学专职骨干教师将参加培训。

科学教育是青少年健康成长必修课。四川省教育厅二级巡视员杨建国在开班仪式上指出，广大教师和教研员要不断增强自身工作的责任感、使命感和紧迫感，同时要结合学生认知特点和学习规律，进一步改进教育教学方式方法，迅速补齐短板，提升课程质量。同时，他也对现场参与培训教师们提出要求，希望能把握此次难得的培训机会，认真学习交流，能够学有所成。

记者了解到，成都分会场设计了独具特色的课程内容，分为了科学素养教育、前沿科技、科学教学以及成果展示等专题模块。其中不仅有李言荣等科学大咖作专题报告，还会有一线科研工作者带来前沿科技的分享，同时聚焦课程教育，培训也设计了一系列教育教学活动。

四川师范大学校长汪明义指出，课程的精心安排，体现了学校的高度重视。之所以邀请科学大家、科普专家、科学专家等担任主讲，就是为了确保培训水平和质量。长期以来，四川师范大学高度重视科学教育专任教师培养培训工作，早在2004年就在全国率先创办了科学教育本科专业，成为国内首批开展科学教育本科和研究生教育较早的少数院校之一。科学教育专业办学近20年来，为四川省培养了一批高素质专业化的科学专任教师。

中国科学院成都分院系统单位党委副书记刘刚君表示，此次培训中，中国科学院成都分院有效整合科教资源，积极引荐科技工作者、科普工作者参与，以前沿讲座、现场教学等方式，帮助参训教师拓展科学视野，了解科技前沿，掌握科研方法，感受科学家精神，以期有效提升其科学素养和科学教育教学能力，实现科技促教育、教育强科技的目标。

培训现场 中科院成都分院供图

培训现场 中科院成都分院供图

专家分享

“科学，是要会怀疑一切。”

通常关于科学的定义是“建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。”开班仪式当天，李言荣则讲述了他眼中的“科学”。

“科学，是要会怀疑一切，要有质疑的精神。”他认为，一名科学家需具备的素质之一，就是创新能力，其中首要的就是会质疑，会“提问”。

李言荣认为，科学教育中，要注重提升学生的创新能力，“让学生敢提问题，会提问题。提问题比解决问题更重要”。

同时他强调，要成为一名科学家，兴趣是出发点，但最重要的是使命感，“中小学生的科学教育要注重对国家和社会使命感的塑造，这是一个有韧性的民族所决定的”。

除此之外，他还提到，要在培养学生的科研精神，以及有效科研方法上下功夫，“帮助他们打开学术视野，形成科学的思维方式，并且能够认真、执着地对待科研工作，像‘两弹一星’元勋朱光亚一样，一生只干一件事”。

开办仪式当天，还有一位“一生只干一件事”的科学家带来了他的分享。已在山地灾害研究耕耘了四十余载，退休了仍奔波于科研和科普事业的谢洪，结合近期彭州山洪这一热点新闻，为现场参训老师们带来了相关防灾减灾的知识。

什么是山地灾害？为何会有山地灾害？遭遇山洪应该怎么做？山区野外露营如何选择安全营地？谢洪从基础且实用的角度出发，重点讲解防灾要领。他希望通过此次讲座，让老师们将更多有用的防灾知识传授给孩子们，树立起良好的安全意识。