随着科学技术的迅速发展、学科分类的不断细化，当前的科学问题已经无法仅靠单一学科解决。学科之间逐渐在交流融合中实现了交叉创新。

近年来，交叉学科、交叉创新报道屡见报端，如“交叉学科将成我国第14个学科门类”“国家自然科学基金委成立第九大学部：交叉学科”等。

但交叉学科并不是简单的几个学科“拉郎配”，也不是成立几个交叉研究院就能解决的事情。须立足本学科，着眼于解决科学问题，吸收其他学科的精华，进行科学研究与创新。

不过，任何创新工作的开展，都意味着打破常规，而这个过程势必有犯错与失败。这就需要我们营造一种有利于学科交叉发展的学术氛围，而不能只停留在“扛大旗”“喊口号”的阶段。否则，很容易将“创新的种子”扼杀在萌芽之中。

同时，对于交叉学科的同行评议也需要采取一些创新的做法，不能按照过去的机制进行评判。比如，在评审专家的选择、评审的过程与周期、更多的申诉机会和渠道、评审专家的培训等方面进行改革完善。而不能简单按照“固有”的标准，使得交叉学科、原始创新工作“水土不服”。

更为重要的是，培养多学科背景的人才，持续为交叉学科提供原动力。我们至少应该在本科阶段就开始培养具有“数理化生医文”多学科知识背景的优秀学生，为交叉学科发展储备力量。

当然，学科交叉不能仅靠几个科学家的兴趣、几个科研院所的联手，还需要国家层面给予重视，除了投入相关经费，还要出台相关政策，才能满足科技兴国、原始创新的需求，最终实现我国科技的自立自强。