“双一流”建设强调“中国特色”“世界一流”， 特色型高校是适应国家建设需要、培养专业人才而成长起来的一大批具有行业特色的大学。特色型大学在服务国家战略、破解关键核心技术“卡脖子”难题、推进我国经济高质量发展过程中，发挥了强大的支撑作用。

全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学副校长钱锋介绍，特色型大学具有“学科分布集中，规模较小；行业领域权威，影响力大；紧密对接市场需求，应用性强”的特点。这些特点使其具有集中力量办大学的制度优势，有利于高校在关键领域、关键环节集中攻关、率先形成突破，推动相关学科发展。“这些特点既是特色型大学高质量发展的优势，也造成了一些先天不足和短板。”钱锋说。

具体来说，钱锋认为有三方面的问题，一是基础研究能力相对薄弱，学科体系不够完备。部分特色型大学“偏科”现象依然存在，特别是一些基础学科、人文学科短板明显，难以支撑起一流人才的培养。二是特色优势过于集中，新兴交叉学科培育拓展能力不足。任何学科的发展都是一个循序渐进的过程，优势越强越容易产生“路径依赖”，影响新兴交叉学科的培育拓展。三是受行业发展影响大，学校持续性发展存在风险。产业发展态势会对特色型高校产生直接作用，影响了特色型大学的高质量、可持续发展。

为此，钱锋建议，高水平特色型大学建设要充分体现中国特色，以立德树人为根本，要走特色型、创新型、开放型的发展道路，应建立立足中国实际的评价标准。该评价标准以培养国家和行业紧缺人才、培养社会主义建设者和接班人的成效评价人才培养质量；以服务国家和行业需求的科技奖励、专利转化、工程难题解决等评价创新能力成效；以对国家、对社会、对行业、对学生成长成才的贡献评价大学的建设成效。

此外，他建议，加强对当下紧缺的卓越工程科技人才和应用型人才的培养。引导高水平特色型大学以“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）建设为契机，提升和完善中国特色工程教育水平，强化工程实训，支持企业和高校合力建设高质量的工程训练中心和创新创业实践基地，推进产教协同育人，推动我国培养工程科技人才与应用人才又精又专，助力我国从制造业大国向制造业强国转变。