课堂上投入实验的学生

9月22日下午，陕西省延安中学枣园校区，高二年级13班的同学们正在上一节特殊的“DNA提取” 实验课。

“哪位同学的烧杯里起反应了？”随着老师的发问，一名女生站起来，托着手中的烧杯走到讲台最前方，展示给大屏幕下方一个小小的摄像头。大屏幕上，一位来自上海青少年科学社的老师，正与高中生们实时互动。

这就是“云教室”——上海STEM云中心开发的远程实时培训授课系统。延安与上海，相距1千多公里，但是这样的STEM课程，能够消弭空间上的距离，让延安的学生们享受到千里之外的师资教学资源。

这是延安中学学生的第一节STEM课程体验课。此前，20日上午，延安中学的老师通过科普中国校园e站的云教室系统，与来自全国的骨干科技辅导员同时参与了STEM课程的培训。而这种远程培训，也将成为未来中国科协开展在线科技辅导员培训的主要方式之一。

学生冯雨雨向记者展示了课堂上完成的“DNA项链”，她说：“平时的实验课上大家比较吵闹，今天这种授课方式比较新奇，同学们都被吸引了，听课也更认真。”

除了授课形式外，STEM课程的授课教师也非常注重启发思考。课程最后，她向学生提问：在今天的研究中是否产生了新的问题？这些问题是否是新一轮研究的契机？“STEM课程和过去实验课的不同在于，学生事先是不知道实验结果的，学习的过程也是探索的过程。”培训教师葛妍君说。

未来，STEM课程将成为该校每周末举办的科技创新班的最主要形式。学校会根据学生的科学兴趣和科研特长，选拔创新班成员。

就在前一天，快递送来了一批材料包，是这次课程中用到的所有设备、器材、试剂。“我们学校没花一分钱。”该校校长同慧表示，上述资源都由科协方面提供。未来，一些全国共享的服务仍然免费，而学校定制的服务，如大数据统计学生卷面失分点等，则会收取一定费用。

本次中国科协支持在延安地区首批建设了12个校园e站。从9月20日开始，延安的各个校园e站已经陆续投入使用。建设校园e站的目的，是利用信息化手段，为青少年和科技辅导员开展线上线下相结合的科技教育活动提供服务。

目前校园e站的在线课程平台，包括云教室平台，都采用PPP的方式，与相关企业合作。财政经费主要投入在课程和资源开发，并在平台上提供免费的课程和资源服务；企业负责平台的软硬件建设，并且对社会所有有资质的科技教育机构开放。免费与收费内容并存。

前期科普中国项目产出的大量科普的视频、图文等资源，为校园e站的信息服务提供了坚实的基础。而建在学校里的校园e站本身，也可以成为活动和课程资源的提供方，利用科普中国的平台，实现科技教育资源的共建共享。