■新华社记者 杨维汉

随着一年一度的全国科普日的到来，科技场馆里的声光电科普设施前又挤满了好奇的孩子们。这固然值得欣喜，但科技场馆不应简单地建成游乐场。平日里让科学知识进驻头脑的通俗讲解更重要，寓教于乐的常态化科普仍须加强。

有家长反映，“平时带着孩子到科技馆，发现有了场馆，有了设施，就缺一个好老师，没人给讲讲科学道理，回答小孩的问题。”孩子们排了很长队，上去体验玩一下就下来，只是觉得新奇、好玩，但并不明白其中的科学道理。家长的话，点到了时下科普的痛点。现在很多科技场馆、博物馆的硬件设施已经逐步跟上时代的步伐，声光电等多种手段的运用拉近了与参观者的距离，吸引了人们的目光并参与其中。

调查显示，截至2014年年底，全国科技馆增至409个，科学技术博物馆增至724个。我国公民对科普设施的利用情况与美国已大致相当。场馆多了、设施先进了，也能吸引孩子们亲身体验，而缺少的恰恰就是在参观者和科普设施之间搭桥的好老师——科普工作者。是否有人通俗讲解，科普效果截然不同。没人讲解，参观者大多数时候走马观花、玩玩乐乐；如果有人深入浅出地讲解，孩子们就会印象深刻，能把听到的科学道理复述出来。

科技场馆是普及科学知识的基地，应当让青少年有更多科学素养的获得感，而不能仅仅成为游乐场所。我国在大众科普的方式、方法上还有很大的改进、提升空间。一方面，单纯的灌输无法满足人们的求知欲，需要解决讲解人员靠背材料来讲解的问题。另一方面，需要招募科技人员和大学生志愿者，以缓解场馆科普人员短缺的问题。

大众科普需要持之以恒、深入人心，而不是仅仅“热”在科普日这几天。孩子是国家的未来，面对青少年的科普不是简单讲解，而是要打开孩子们的想象和思维空间，给予他们知识的收获、思想的启迪。只有打好了大众科普这个基础，“普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法”才不会落空，国家的创新智慧才能充分释放，创新力量才能充分涌流。