刘洋和小朋友在一起。

■豳风

今年初夏，北京清河营郊野公园出现了一个“怪客”。即便烈日炎炎，他还穿着厚重的皮裤，裹着防晒围巾，手持一把大抄网。他在水塘里蹚来蹚去、东张西望，时而俯身在水底摸索什么，时而又蹚水急行，像要追赶什么。

但在孩子面前，他又摇身一变，成了给小朋友们讲趣味户外课的“动物博士”。

他叫刘洋，是中科院动物研究所的一名在读博士生。过去一年里，他都在琢磨这么一件事：怎么让5岁~10岁的儿童在愉快的嬉戏中，轻松“玩转”动物学？

《奔跑吧兄弟》 VS第一堂课

北京市一家幼儿园的园长在听过刘洋的课程后，称赞道：“这个小伙子，带孩子一级棒！”

不过，就在一年前，刘洋第一次站在讲台上时，面对着一片黑压压的小脑袋，打心眼里有点发怵。

当时，一位开办小学生暑期托管班的朋友找到他，希望他每周来给孩子们上一节动物课。课堂上这些“00后”的孩子，个个都很聪明，一双双眼睛像是能把大人看穿。刘洋有点发窘：“当时，我话也说不利索，想抖个包袱逗他们笑，也总是get不到点。”

好在他渐渐找到了状态。一个暑假下来，他隐隐觉得，自己做这件事，好像还挺有潜力的。学校开学后，刘洋决定在周末开设一系列“走进博物馆”课程，场所就定在国家动物博物馆。

为了备好这门课，刘洋成了动物博物馆的常客。从周一到周五，他中午一下班，就自费买票进入博物馆，拍照片、记笔记，到了下午两点再匆匆返回办公室。没时间吃午饭，就买包方便面对付一下。

有一个周末，他又去考察动物博物馆，恰巧遇到馆里的专业讲解员。“我跟着听了一路，觉得腿都吓软了，他们像机关枪一样的口才，我哪能比得上？”

这让他开始反思：“我凭什么让孩子听我讲课？”思考中，他意识到，博物馆讲解员传授的，主要是知识性的内容：蓝孔雀和绿孔雀的区别；旅鸽的灭绝经过；老虎的亚种分类……但是几乎从未告诉参观者，这些知识是从哪里来的。“我觉得，真正的科普是思维方式和科学方法的科普。”刘洋说，在这个思路下，他开始设计自己的第一节动物博物馆课程。

当时，综艺节目《奔跑吧兄弟》非常火爆，在各大公园广场，总能看到人们在玩任务卡、撕名牌游戏。

受此启发，刘洋也做了一套任务卡。卡片正面有好几种鸟的喙部特写图，背面则是打乱顺序的鸟类名称。他让孩子们在博物馆的鸟类展区仔细观察，比比谁能更快找到这些鸟类。

因为这种竞赛的形式，孩子们不由自主地对鸟嘴产生了兴趣。接下来，刘洋问孩子们：“你们有没有想过，厨房里的勺子、铲子、菜刀为什么长得不一样？”当孩子回答“因为它们的用处不一样”时，刘洋就趁机指点：“这些鸟嘴之所以千姿百态，也是与不同的食性相适应。”

作为一名接受过中科院科研训练的研究生，刘洋还很注重知识的“新鲜度”。他会在课程中，融入一些世界最新的研究成果，“我要让孩子们知道，所谓科学知识，并不是躺在书本里一成不变的东西。事实上，科学家们每天都在贡献新的发现”。

到大自然中获得一手知识

真正让刘洋“火”了一把的，是今年4月初开始的“探秘黄草湾”户外课。

博物馆课程得到家长和孩子的肯定后，越来越多的受众提出，希望刘洋把动物课开到野外去。

“当时我觉得，要被赶鸭子上架了。”刘洋说。真正的大自然，可比博物馆复杂多了，他不知道自己是否有能力应对野外的种种变数。

就这样，刘洋开始了有史以来最漫长的备课过程。从冬天开始，他搜集了大量材料，把北京常见的动物种类梳理了一遍。惊蛰节气一过，他就频频去黄草湾郊野公园探点，经常从白天待到晚上，送走了昼行动物，又迎来夜行动物。

虽然刘洋一再说自己心里没底，但是第一课的效果却出乎意料地好。孩子们在事先布设的小桶里发现了一只鼩鼱，袖珍玲珑的模样、灵巧滑稽的动作，煞是可爱。得知这个小家伙就是《疯狂动物城》里的“黑帮老大”后，孩子们更是惊叹不已。

“大自然充满了未知，也充满了惊喜。就像鼩鼱这种小动物，就在我们身边，我们却浑然不觉。”刘洋希望，“孩子们能在他的课堂上，见到更多意料之外的东西，而不仅仅是简单地扫扫虫网，翻翻石头。”

黄草湾的课“走红”了。从第二节课开始，就场场爆满。从4月初到5月中旬，每周都开两到三节，前前后后有100多个孩子来听课。

课程中有一点让刘洋特别在意，那就是培养孩子们爱护生命的意识。每一堂课上，他都反复强调，只能用特定工具活捕动物，而且不能用手直接碰触它们。每堂课结束时，他都要看着孩子们把所有动物妥善放生。

“童年时的这些经历，会对孩子的一生产生重要影响。我希望孩子们从我这里带走的，不是可以炫耀的知识，而是一颗热爱自然、渴望求知的心。”刘洋说。

玩以致学，学以致用

虽然刘洋已经是一个27岁的博士生，但比起“学霸”来，他有时更像一个长不大的“顽童”。他觉得，“玩以致学，学以致用”，才是对他教学理念的最好概括。

小时候，刘洋的家就在学校的土操场边上，一到夏天，野草长得茂盛葱茏，随手翻翻草堆、石头，就会找到很多蜈蚣、蚰蜒……

可是刘洋发现，如今北京的孩子很少有机会这么玩。在后来的水生动物课上，很多孩子都不敢靠近河边，哪怕一些简单的任务，也怕脏、怕累，不肯自己动手。

“其实，大自然的很多秘密，只有你俯下身，甚至趴下来，才能有所发现。我最希望看到家长们舍得放开手，让自己的孩子去摸爬滚打地探索。”刘洋说。

现在，他正在思考如何进一步丰富课程体系。像很多年轻人一样，刘洋也是《荒野求生》主持人贝尔的粉丝。但他发现，纪录片中呈现的很多野外生存技能，很难在现实场景中复制。

“现在的小朋友们对这些都很感兴趣，但是缺乏直接体验的渠道。”刘洋盘算着，要从自己做起，成为一个有实践经验的人。

他决定从“钻木取火”起步。从最初的只冒烟、不着火，到第一缕火苗冉冉升起，他足足钻研了半年之久。“在教科书上，关于钻木取火，只是短短的一句话：利用了摩擦生热的原理。但是只有在亲自动手的过程中，孩子才能理解运用自然规律解决实际问题的真谛。”

刘洋有时候会想，他做这件事到底能起多大作用呢？“我能带来的改变其实很有限，也许以后我可以做得更好，影响更多的孩子，但这仍然算不了什么。我期待着有更多青年科研人员加入这项事业——动物博士只是一顶帽子，盖在下面的可以是任何有志于此的人。”