科学网讯（记者 高长安 通讯员 蔡常山）2016年CDIO亚洲区会议暨亚洲工程教育会议于3月23号—24号在燕山大学举行。中国、瑞典、新加坡、日本、韩国、泰国、越南、马来西亚、蒙古、印度、中国台湾等国家和地区的260余名代表参会。

CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate） ，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体 ,让学生以主动的、 实践的、 课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、 个人能力、 人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。

据了解，2011年6月，在哥本哈根由丹麦技术大学主办的第七届CDIO国际会议期间，理事会决定成立由汕头大学、新加坡理工学院和北京交通大学共同领导的亚洲区域中心。2013年，燕山大学正式加入了CDIO国际合作组织，成为其亚洲区域中心成员。目前,亚洲区域中心已发展了7个国家的20个成员学校，亚洲区会议每年组织一次，2012年3月会议在马来西亚召开，2013年3月会议在新加坡召开，2014年3月会议在日本召开,2015年3月会议在越南召开。自2007年引入国际先进的CDIO工程教育理念以来，燕山大学在机械工程学院率先构建了以能力为导向、项目为载体的一体化教学模式。2013年燕山大学正式获批加入“CDIO国际合作组织”，并在全校范围内推广CDIO教学模式。燕山大学同时还是教育部CDIO工程教育改革项目的参加单位和机械组的牵头单位。

本次会议上，专家学者们围绕“CDIO与工程教育认证”、“全球化和创新时代背景下工程教育的现状与未来”两个主题进行了深入交流。教育部高等教育司理工科教育处调研员侯永峰博士、CDIO创始人之一，瑞典哥德堡查尔姆斯理工大学教育学院Johan Malmqvist教授、CDIO亚洲区域中心负责人之一，中国CDIO工程教育联盟常务理事，汕头大学执行校长顾佩华教授、CDIO亚洲区域中心负责人之一，新加坡理工学院教育发展学院主任Helene Leong博士、燕山大学校长刘宏民、燕山大学副校长赵永生等国内外专家还分别就各自在工程教育方面的实践和探索作了相应的报告。