这几天，教育界别的政协委员被记者追问最多的一个热词是异地高考。
几天前一封署名为“九万名随迁子女家长”的“致全国人大代表和政协委员的公开信”在网上疯传，因户籍限制无法在居住地正常参加升学考试的2700万随迁子女如何能公平地接受教育，成为今年全国两会热议的话题。教育部部长袁贵仁日前承诺“改革方案很快将出台”，并将时间期限定为10个月之内。
山东省作为考生大省，激烈的竞争让很多人怀疑其对外省考生的吸引力到底有多大。面对“首吃螃蟹”带来的“便利性”，一些网友开始自发讨论起“竞争难易程度”。如果拿到北京、上海这种本地录取分数较低的地区来，异地高考政策是否行得通？
复旦大学图书馆馆长葛剑雄委员说：“山东是一个教育输出型省份，而这种教育资源集中的地方往往是输入型的，这个尝试我乐观其成，但我仍认为要普遍做还是有困难的。”他主张步步放而非一蹴而就，否则有可能给教育资源缺乏的地区带来更大的压力和竞争。“在社会存在较大差异的情况下，不能指望通过教育就可以消除，教育只能起到缩小差距的作用。”他认为异地高考政策关键在具体操作性上，并提议可以分步骤实现，第一步允许异地考试，但在本地录取。“比如四川的孩子，一直在北京接受教育，他连四川都没去过，你在考前把人家赶回去，这是不人道的。”他还为“异地考试、本地录取”想了具体的执行建议：“比如北京和四川的考卷不一样，可以由教育部制定统一的折算方案，100分核算为105分这种；或者取百分比，在这个地区前10%的学生，拿到那个地区又是百分之多少，具体还要科学地计算。”
葛剑雄同时表示：“最终的目标肯定是全国可以自由报考，但自由报考有很多前提，做得不好会带来更加恶性竞争。”他还用北大、清华举了个例子：“一旦没有任何限制，录取比例从10∶1变成100∶1，能行么，逐步来吧！”
江西师范大学文化研究所所长王东林委员对此有不同观点：“如果北京和上海的分数跟着也上去了，我倒是觉得未必不是好事，因为这对考生来说是一种挑战，他就不敢懈怠，更加努力把自己的成绩提升上去了。”
“只要是中国教育的资源，我认为从来都不属于哪一个地区的。”王东林说，“教育资源一定应该是大家共享的、共有的。如果出现地区之间的差别，是不合理的。”
教育部副部长杜玉波委员在接受科技日报记者采访时表示：“不能简单地去讨论北京、上海是否行得通，北京和上海还不一样呢，各个地方都有自身的具体情况，改革还需‘因地制宜’。”他透露教育部正在积极组织专家调查研讨，两会之后很快就会对这个问题召开专题会议。“到时候会发布一个文件，提出原则和标准，大概在今年年底，各个省都会拿出一个‘门槛值’来。”他表示，具体实施思路即是国家出台一个顶层设计方案，各个省根据要求推出具体的执行方案。
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