馨予
有媒体近日报道，北京大学保安大队17年来有300多人成为大学生。消息甫一报道，立即引来社会巨大关注。据了解，保安大学生并不只是北大一家独有，在清华、人大、北师大等高校，这样的保安员还有很多。
从保安员到大学生，在这种身份悬殊的跳跃式转换中，保安的身份标签，再加上“系出名门”，的确抓人眼球，在社会的放大效应下，引发巨大关注可想而知。
然而，如果我们仅将视线停留在保安员身份标签的解读和名牌大学的社会地位炒作上，“保安员读大学”充其量只不过是为社会增添了催人奋进的励志故事而已。事实上，我们更应将目光投向这一励志故事的背后，追问：北大保安何以能够读大学？
北大保安之所以17年有300多人考入大学，既与保安公司提供的便利工作条件和鼓励政策有关——保安公司鼓励保安学习、充实、提高，并出台了一些鼓励政策，比如大专毕业后每月涨50元工资等等；更与大学环境的熏陶和影响有着密不可分的关系。北京大学及其师生在这一励志故事中扮演的重要角色，让人不由思索大学如何开放式发展的问题。
显然，如此人性化的保安公司是可遇不可求的。企业毕竟不是公益事业，也不是每一家保安公司都能做到如此人性化管理。因此，要让更多保安员、服务员、送水工有机会走进大学殿堂，从而促进整体国民文化素养的提高，大学作为社会公器的教育导向作用才是核心所在。
从最初的行会组织，发展成为现在复杂巨大的社会组织，大学已与社会发展水乳交融，而社会发展离不开整体国民素质的提高。因此，开放已成为大学发展的必然趋势和客观要求。
当前阶段，大学应当充分利用其资源，采取多样化的教育形式，不断适应和满足社会多元化的学习需求，鼓励更多有志青年投身科学文化知识学习，营造并引导社会良好学习氛围的形成。这既是大学义不容辞的社会责任，也是我们教育追求的本质所在，更是社会发展进步的必然要求。
《科学时报》 (2011-09-29 A1 要闻)
