杨改河

■本报通讯员 张琳

去年仲夏的一天，西北农林科技大学二级教授杨改河找到农学院党委书记张海成：“今年新生进校，能不能安排我做班主任？”

他竖起三个指头，细数自荐理由：“第一我有时间，不像年轻教师上有老下有小；二是身体好，精力无处用；三是我从一个农村娃到现在，行政管理、教学科研都干过，人生中很多收获、感悟都可以分享给年轻人，供他们成长中借鉴。”

接着，他又提出了一个条件：“我的工作方式、方法可能不同，你们别按条框、规定要求我，但我保证会更上一个台阶。”

张海成问他：“为啥做？”杨改河答：“我喜欢小孩子，与娃儿们在一起，我会年轻、会快乐。”

就这样，杨改河有了一个新职务：农学1班30名新生班主任。

“我把思考的任务交给娃娃”

新生刚一进校，杨改河就做了三件事：

第一件事，以班主任的身份给学生写了一段寄语：“你们生在一个值得庆幸的年代。这个盛世不是每个中国人都能遇到，你们要感谢这个时代的缔造者、建设者和保卫者。同时，你们也应该把这个盛世保持并光大。”

第二件事，他带着学生参观了校史馆、推广展室，以及农学院在南北校区的试验田，激发他们的专业兴趣。“我要让娃娃们知道这个学校对国家的贡献，让他们对旱区农业研究有初步的了解和认识，以激发他们的兴趣。”

第三件事，他定了一条班规，每周六上午8点半到12点开主题班会。大家围坐一起，以聊天、讲演、辩论的方式交流。“你被人认识、被人发现，必须通过语言传达，这样可以判断出你的语言表达能力、逻辑思维能力、瞬间反应能力、即时总结能力。四年后，这批学生面临就业工作，面试将是他们进入职场的第一关，必须提早锻炼。”

第一次班会，杨改河先以聊天的形式问大家：“你们谁是本着真正爱农为农入校的，还是基于自己的高考成绩‘被选择’来的？”面对宛如家中爷爷一般的杨改河，学生们都笑了。在举座的笑声中，他定了首次班会的题目——“你心目中想像的你自己”。

“进入大学要有定位和规划。通过这个主题要让他们对专业、对未来有所认识，让他们安下心、扎下根。我把这个思考的任务交给娃娃。”杨改河说。这样的主题班会持续了一学期，学生们发言热烈，原定12点结束的班会，免不了拖堂，甚至1点多才结束。

“不能伤害他的自尊”

有位学生学习好，但不合群。他唱歌影响了其他人休息，还不听劝，有同学想揍他一顿。杨改河没有直接批评他，而是悄悄地私下教育。“像这种优秀又有性格的娃娃，一定不能在众人面前批评他，不能伤害他的自尊。”杨改河说。

杨改河认为，校园有两种安全：生命安全和学习安全。他理解的生命安全指身体健康，而学习安全则是学有所获。

对于身体健康，他提议学生每人每天行走一万步，他自己也同时做到。师生之间在微信运动或QQ运动上互相监督。

而对于学习安全，他反问学生：“当别人顺利拿着毕业证走出学校，你自己是否可以？如果不能，你的家庭会因你发生什么？你如何面对父母，而父母又如何面对你？将来的你会成为什么样的人？”

他要求大家坚持写观察日记。“把每天看到的自然现象、生活中的人和事，用自己的语言记下来。比如你看到一个苹果，你第一个想到什么？第二个、第三个又想到什么？有无逻辑关系？围绕这些，你又能否总结出什么？”

这是他自我感觉受益的一个习惯。“我常在走路、吃饭甚至睡梦中，想到这件事为什么会发生，它与周围有什么关系？火花一闪，我就会记下来。这一点，对提高娃娃们的科研能力大有裨益。”

“把娃娃们当自家的孩子”

“娃娃们”是杨改河从认识这群学生第一天到现在的称呼。论年龄，他长了学生们40多岁。“我差不多可以做娃娃们的爷爷了。如果你把娃娃们当自家的孩子对待，每个娃娃也会愿意接近你、亲近你。”

在杨改河的心中，30个同学性格不同，禀赋有异，但每个人都有优缺点，为了提高大家的沟通、协调、组织能力，他设计了一套培养方案：让学生轮流担任班干部。参选者要发表竞选演讲——“你在这个岗位做什么事”。

他还按照家庭贫困情况及学习成绩选了10多个学生到自己的实验室帮忙，用科研经费向他们每人支付了800元的工资。“让你们了解科研、补贴生活，如果谁拿了钱去玩游戏了，一定要退回来！”

没事时，杨改河总爱打开办公桌上的小盒子，里面放着学生写给他的字条——“在您花甲之年相遇是我们的幸运，我心怀感恩之心，愿与您携手度过人生芳华。”……他一一看着，幸福感无以言表。