郭雪丰

■本报见习记者 许悦 通讯员 王晓宁

他和老师一起走进门，握手；“您好！”露出真诚的微笑；坐下，内敛平和地配合完成《中国科学报》的采访，有问必答，却又不张扬。对于“三好学生”“优秀毕业生（研究生）”“大学生年度人物”、中国听力医学发展基金会“拾聪者公益计划”志愿者等荣誉背后的努力，他也只是笑笑，“就，学习呗”。

只看这些，可能很多人心中已经对他有了初步的印象——一个品学兼优的大学生。然而，如果您知道，他从小双耳患有极重度感音神经性耳聋，却在自己的努力下和其他学生一样，甚至比他们更加优异时，才能体会到，那一句“就，学习呗”的背后有着怎样的艰辛，承载着怎样的重量。

他就是燕山大学艺术与设计学院工业设计工程2016级硕士52班学生郭雪丰，一个努力创造属于自己的有声世界的人。

突破无声的“牢笼”

郭雪丰意识到自己与其他小朋友不同时，是在开始佩戴助听器的时候。

“和小朋友们一起上学，经常被他们问，‘你耳朵上戴的是什么’，这时我才意识到，自己确实和其他人不太一样。”

郭雪丰的父母则是在其两岁时察觉到孩子异样的。辗转各地医院求医，换来的结果都是“先天性重度耳聋，几乎难以治愈”“感知不到声音，声带退化，恐怕只能上聋哑学校”……尚且懵懂无知的郭雪丰已经被无声的“牢笼”隔绝在有声世界之外。

“我的母亲没有放弃，她开始自己教我学说话。把我的手放在她的脖子上，感受声带的震动，观察她的唇形和面部动作，一点点地让我学发音。”郭雪丰回忆道，在这样的努力下，当他第一次开口呼唤“爸爸”“妈妈”的那一刻，全家人都看到了希望。

最终，郭雪丰和其他的孩子一样，进入普通学校学习，迈出了挣脱无声束缚的第一步。

鉴于郭雪丰的特殊情况，学校老师将他的座位安排在教室前面，他开始依靠读唇语来“听”课，“老师讲的每一词每一句，我都是用眼睛看的，通过辨别唇形来理解老师讲的内容，所以很少会低头看课本。每天回家后回顾复习当天的内容，再提前预习为下节课做好准备”。

这样的习惯，一直延续到了郭雪丰的研究生生活，培养出了他极其自律的性格，还锻炼出了强大的读唇语能力。

“在郭雪丰佩戴人工耳蜗前，他有一个极强的、但是对他本人来讲有些残酷的本领——看口型。比如我们一起去浴池洗澡，不用发声，光靠嘴型他就知道我们在说什么。”郭雪丰的舍友兼铁哥们儿申正义说，但在感到神奇的同时，他的心中也有一种无法言说的情绪，一方面他敬佩郭雪丰的毅力，同时也想要尽最大的可能帮助他。

如今的郭雪丰，在双耳成功植入人工耳蜗后，已经能够与人正常进行沟通交流，挣脱了禁锢他多年的无声“牢笼”。

用努力创造有声的世界

每天早7点起床，晚11点入睡，任何工作都提前规划，严格按照计划进行，没有什么事情可以干扰到专注时的郭雪丰。就连室友也在他的带动下，养成了早睡早起的好习惯，改掉了拖延症。

专注、自律，又充满韧性，这是无声世界中郭雪丰的坚持。在这样的努力下，一项项荣誉和成绩接踵而来，他成为家长们口中别人家的孩子。2011年获“河北省三好学生”称号；2012年，以优异成绩考上燕山大学艺术与设计学院；2016年考取燕山大学研究生。

“刚进入大学的时候，听力依然不好，面对着新老师、新同学、新环境，一时间很茫然，有些不知所措。”郭雪丰回忆道，那是最困难的一段时期，和老师、同学在沟通上也不太方便。

申正义记得，那时每当有班级聚会，郭雪丰都会坐在角落里，一个人默默地吃饭，“不是他不希望沟通，而是很难插进话来”。

后来，为更好地生活学习，郭雪丰先做了右耳的人工耳蜗植入，原以为听力会有所上升，但是现实给了他沉重一击。

“人工耳蜗花了很多钱，在一只耳蜗一个助听器的状况下，他的听力不但没有上升，反而因为一时间难以适应而变得更糟糕。那种落差感让他消沉。”申正义说，这让平时在学校与郭雪丰最为亲近的他也束手无策。

让他没想到的是，没过多久，郭雪丰就从失落中重新站起来，他主动找到申正义，希望能够和他练习发音。郭雪丰开始积极与他人沟通，参加各种活动，结识新朋友，尽可能地恢复自己听力和发音能力。

郭雪丰的努力得到了回报，在第二只耳蜗成功植入后，他终于不再需要过多依靠读唇语，就能够正常和学生、老师沟通。有时他还刻意背对着朋友们进行交流，练习听力，摆脱对唇语的依赖。

现在的聚会中，没有人再把目光刻意停留在郭雪丰的身上，他能够主动加入对话中，并且他还担任了艺术与设计学院学生科事务助理。“我最想挑战的职业就是行政岗位。比如，我现在作为学生科事务助理的工作，就能够让我认识更多的人、帮助更多的人，我很开心。”

帮助更多儿童走出无声世界

如今，已经完全能够正常沟通、生活、学习的郭雪丰，闲暇之余的另一件大事，就是回到他和父母设立的聋儿康复中心，教那里的聋哑儿童学会说话，帮助他们走出无声的世界。

郭雪丰和父母设立聋儿康复中心的想法源于2004年一次看病时的偶遇。那天，郭雪丰的父母带他前往北京一家医院进行治疗，有一对孩子同样患有先天性耳聋的夫妻，在看到9岁的郭雪丰能够发声后，他们感到十分震惊。

“当他们了解到，我是在母亲的教导训练下能够发声的，便立刻留下了联系方式，不久就亲自带着孩子来到我家，希望母亲能够施以援手，训练他们的孩子发声。”郭雪丰回忆道。而他的母亲也很希望能够帮助到与自己孩子有着相同经历的儿童，于是便欣然答应。聋儿康复中心就这样逐步建立起来。

起初，康复中心的孩子并不多，但随着越来越多的聋哑孩子成功发声，前来参与治疗的人数也由一两个，变成了如今的平均每年七八个。到目前为止，郭雪丰家的聋儿康复中心，已经帮助近百名聋哑儿童成功发声，重返有声世界。

“最开始的那个小孩，现在已经是一名初中生了，他和我一样上的普通中学。现在我也经常会去康复中心，教他们如何发声，看着他们努力的样子，就仿佛看到了自己小时候走过的路。因此，打心底里希望他们能学得更多一些，能够读普通的学校、过正常的生活。”郭雪丰说。

人生有低谷、有高潮，而郭雪丰一直在努力地向上攀登，“从本科到研究生，是一个从无到有的过程，我从一无所有，到收获了更多的情感，从一个旧世界跨越到了新世界”。现在的郭雪丰，摆脱了无声的“牢笼”，更有信心去触碰这个世界，创造属于自己的精彩人生。