作者:朱阮成 来源:中国科学报 发布时间:2012-4-10 5:58:45
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一个学生对学制的体会
 
■朱阮成
 
研究生学制问题,最近讨论很多,就目前而言,国内有两年制的,有三年制的,还有2.5年的。争论学制,许多人认为学制太短,应该延长到三年,有的认为太长,并举外国为例。
 
我先谈下我作为一个学生的体会:两年制,第一个学期上课,基本相当于本科的继续,而且还不如,因为上课只要你去,基本都能过。第二个学期主要是上课、开题,同时做点课题,而对于课题这个学期都处于摸索阶段,主要是跟着走,做点东西,如果老师把得严还好,不严的话,比第一个学期还好过。第三个学期做课题,第四个学期找工作。
 
对于三年制的,第一年同于两年制,只是可能没有两年制的紧迫感,第二个学期是最舒服的一个学期。第三个学期开始做课题并且还有师兄带,一切都好说,第三年了就该出成果了,于是也就毕业了。但是接班的师弟基本上也培养得差不多了,可以放心地走了。三年制是我个人最赞成的,能进行良好有序的科研。
 
最尴尬的是两年半,前三个学期同于三年制的,到第四个学期就自己奋斗了,带上两个本科生,好好干一干,基本就可以毕业了,第五个学期总结总结,可是这个时候正是进入课题要出东西的时候,刚明白,如果这个课题接着干下去,我该怎么做,可能会有什么东西的时候,毕业了。而在找工作方面,如果年前找不到工作,很累,过不好年,过完年两眼发呆,不知道去哪儿。回学校?已经毕业了,在家呆着似乎不是回事。尴尬啊。
 
其次我觉得我们对研究生定位,乃至教育定位都是有问题的。我认为初中以前应该是习惯和思想道德的培养,大学及其以前都是常识教育,硕士教育才是知识的教育。但现在全都乱了,功利性太强,这很无奈。我们的研究生定位是什么?就企业而言,是希望我们的研究能帮其解决问题,从这个角度讲,三年制好;从导师的角度讲,希望学生好好做出点东西,培养研究生的听说读写等能力,对学生而言这也是一种负责的心态,三年制比较好;但从学生和学校而言,一年制都好,因为说实话,(很多)学生就是要个证,因为全国每年100多万研究生绝大部分毕业后不可能从事科研工作,与其培养能力还不如早毕业早挣钱。现在就业单位选人也不看什么能力了,而是看学校牌子,并且能力是多样的,不一定要在学校里完成,所以还不如早点毕业。
 
有人说外国咋样咋样,只是我们跟人家差距太远,人家的一年制研究生培养目的跟我们的研究生培养目的不一样,人家两年制研究生学习方式不一样。曾听说一个哈佛大一学生一年的阅读量相当于一个中国学生大学四年的阅读量,我相信。我曾上过一个洋老师的课,他留的作业在课本上没有现成公式答案,你需要自己查资料才能完成,我做一个题花了三个小时,不是题太难,而是找资料花太多时间;我不知道有多少中国学生可以自豪地说:我们学校的图书馆里的书,我感兴趣的领域或我觉得有用的都看完了。
 
我个人倾向采用台湾和欧美的混合制度。
 
1.设立课程硕士和论文硕士。课程硕士一年毕业。
 
2.对于论文硕士不要搞年限制度,合格就毕业,不合格5年8年也可以。
 
3.提高硕士的待遇,改革学术评价体系。
 
(http://blog.sciencenet.cn/u/zhuruanli)
 
《中国科学报》 (2012-04-10 A3 网谈)
 
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