作者:庞雪汀 齐琦 来源:新华网 发布时间:2016/12/6 14:53:16
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75部属高校议教师考核机制 南大教授公开述职

 

新华网南京12月5日电(庞雪汀 齐琦)12月5日,教育部深化高校教师考核评价制度改革经验交流与研讨会在南京大学举行,来自全国32个省市、自治区的教育厅领导和来自75所部属高校的分管校领导及相关部委领导参加研讨交流。中国工程院院士、教育部副部长、党组成员李晓红,江苏省委常委、宣传部部长王燕文,中科院院士、南京大学校长陈骏,江苏省教育厅厅长沈健出席会议并发言。来自北京大学、中国人民大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、南京大学等国内高校和省级教育厅的代表围绕完善教师考核评价机制、创新体制机制等主题作了经验介绍。

会议期间,李晓红副部长代表教育部提出对全国高校教师考核评价制度提出三点意见:一是要充分认识新时期深化高校教师考核评价制度改革的重要意义。二是要积极吸收各地各校在教师考核评价方面的有益经验,包括:严守师德底线,强化师德考核;突出教学业绩,强化教学质量;调整科研导向,弱化量化指标;探索发展性评价,引领全面发展;关注个体差异,实行分类管理;实行聘期考核,完善退出机制。三是准确把握高校教师考核评价的改革重点,包括遵循“坚持考核评价改革的正确方向”等三条总体要求,把握好“严把教师选聘考核师德关”等六项改革重点,抓好“由谁来评价”等四个关键环节,并做好多方组织保障。

陈骏校长表示,近年来,南京大学围绕“双一流”建设目标,深化人事管理制度改革。坚持“质量与贡献”的导向,不断创新与优化高层次人才发展、评价机制,努力在事业发展中凝聚人才,在创新实践中培育人才,打造促进人才发展的优良环境和氛围。学校通过开展人才的国际同行评估,学院与学校联合论证,建立了与国际接轨、科学的人才引进机制;通过实施“南京大学登峰人才支持计划”,规范高层次人才聘期管理等,构建了灵活有效的人才激励机制;通过创新考核形式,探索发展性评价,形成了适合高层次人才成长与发展的考核机制;通过校内综合改革,形成了从学校、院系、学科到教师组成的纵向体系,以及从人事、学科、科技、研究生院、工会、统战、校友会到后勤等多部门共同参与的横向服务体系。

据南京大学副校长谈哲敏介绍,目前南大对“千人计划”教授学者实行全校公开的学术述职汇报机制。述职汇报期间,在校内张贴海报,全校师生都可以前往旁听,这种对高层次人才的考核措施在全国范围内是首创。“我们这样做,不仅仅是要给高层次人才以公平的考核环境,同时也是在指明一个方向,希望能够在这种公开的研讨中评估教学和学术研究工作,推进教学科研工作向一个更好的方向发展。”谈哲敏说。

 
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2016/12/7 13:58:37 zglv
分层次管理!
2016/12/7 12:21:23 XiuxianR
(1)教育部如果用向所有教师网上公开的“工作日志表”去考核高校领导层及行政教学服务人员,就会知道领导真正有多“忙”,就会知道高校行政人员是多么多。
(2)用党领导下的以群众路线为主的“德能勤绩廉”去考核领导层的工作行为,就会震惊我国高校为什么难以闻名于世界,被指派委任上去的不少领导为什么会乱作为甚至是贪作为,因为他们确实根本不懂什么是“德能勤绩廉”!附:
德合格:愿调查研究、愿为群众解决问题,表现在有公认的工作目标。
能合格:会调查研究、会为群众解决问题,表现在有公认的实现工作目标的具体措施。
勤合格:表现在按公认的时间表去实施具体措施。
绩合格:表现在实现目标的程度得到公认。
廉合格:表现在有公认的公共财务往来明细实时公开制度、公共财产使用审批制度的官。
这个“公认”是指基层官员得到了其直接服务的大多数群众无记名投票并当场公开的赞成。


2016/12/7 11:28:02 ericwang
学校的管理人员几乎占整个教师的一般,我就想怎么考核他们?这才是最关键的!
2016/12/7 8:47:20 xjzuo
虽然官僚作风也是有的,南大算是高校里面教授治校比较好的了
2016/12/7 8:36:19 yangjundr
过度管理是个病
目前已有15条评论
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