本报讯（记者袁一雪）日前，国务院联防联控机制举行新闻发布会。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰在会上表示，教育部要求春季学期全面开学、正常开学和安全开学。在特殊情况下，可能还需要分批错峰开学。如果春节过后还有中高风险地区，这些地区的学生可能要暂缓返校。同时，各地各校要做好线上线下教学衔接准备，需要时随时开启线上教学。

随后，有高校发布通知，推迟到校报到时间，并明确了线上教学的时间。相较去年新冠肺炎疫情来临时，各大高校被动响应，今年确实积极得多。不过，去年临时从辅助教学转变为主要教学方式的在线教育，虽然保证了学生的学习进度，也暴露出多方面问题。如任课教师准备不充分，线上教学质量参差不齐；线上课堂对于教学平台稳定性的过度依赖；教师对线上课堂监管不便；师生在线互动不强等。

对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受《中国科学报》采访时表示，在线教学今年保持了发展的势头，基础越来越成熟，但在线教育规模与数量的扩展并不意味着其本身有了“质”的飞跃。“在线教育除了涉及技术问题，还涉及行为心理学等，所以使用人数多、规模大，不代表在线教育已经成熟到可以替代线下教育。”

对于一些高校已经发布通知延迟到校报到时间，储朝晖并不认同。在他看来，当下疫情的发展与去年不同。去年对疫情走向更多的是未知，今年已知可控的因素较多，例如更好的防控意识和疫苗的普及。

储朝晖认为，每一次人类社会发生大灾难，都是人类发展的分水岭，会让勇敢的人更勇敢，智慧的人更智慧，也会让畏缩的人更畏缩，愚昧的人更愚昧。“不论是高校还是其他部门，在防控的同时，更应该让疫情成为一次教育学生的机会，让他们变得更加智慧和勇敢。”今年是否推迟开学，现在就作出判断为时尚早，至少与目前疫情在可控范围的大趋势不相符。“应警惕疫情成为高校懒政的借口。”