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重要的是教师要注意到传统课堂和线上课堂之间的区别。在一个课堂环境中的方法可能在另一个环境中效果不佳。如果你努力了解两种课堂各自的长处，并让这两种方式都能为你所用，你的学生会很感激你。

■马修·泰勒

我是一名本科生，目前正在攻读两个学位：传统课堂环境下的化学工程和线上的商务管理。通过学习我了解到，当涉及到同伴间互动、学生参与时，在上述两种不同环境中，什么样的教学方法是有效的，什么样的方法是无效的。

我发现传统课堂上，同伴间的交流要比在线上容易得多，因为它是实时发生的。学生在表达观点后可以立即得到反馈。在一个不要求学生按固定的时间表上课的网上环境中，这种有来有往的交流是不可能实现的。

大多数在线互动不是同步进行的，学生可能无法在数小时甚至数天内与同伴或导师进行进一步互动交流。在线课堂中，学生与同伴之间的互动是有限的，因此，对于线上课堂来说，如何最大限度地提高学生间相互交流和学习的机会至关重要。

此外，我还发现，学生参与程度在传统课堂和线上课堂是不同的。在线上课堂，学生通过阅读学习材料和完成作业来显示参与度。在这样的情况下，学生有参与课堂的动因，因为他们的成绩取决于此。但是他们也只做那些被计入评分的事情。

然而在课堂上，学生一般通过教师提问的形式实现互动。同时，学生还可以参与由讲师指导的实践活动，例如课堂讨论。在这样的情况下，学生参与是因为他们想，而不是因为他们必须要这样做。

同时，由于学分的激励，学生通过阅读材料和同伴间的互动在线上课堂效果会更好。例如，我每周都会在一个论坛上和我的企业管理同伴一起发布文章。教员对一个特定的主题给出提示，每个学生都必须对它做出回应，并且对他们同组的另外三个同伴的帖子做出回应。

另外，在一个拥挤的讲堂里，我们很难鼓励每个学生都参与进来。讲座是一种很难吸引学生注意力的方式，如果讲课者讲课内容单调、缺乏热情，或者照读幻灯片上的内容，那么这堂课就可能成为使学生脱离课堂的“单程票”。

但是，如果教师在课堂上能够与学生进行深层次的交流，而非流于表面，那么学生的参与度更高。

由于我正在学习的两个课程形式不同，我了解到，任何需要大量实践学习和实时同伴互动的课程，比如工程学或医学，在传统的课堂环境中效果会更好。而商业或哲学等需要更多自学的科目则更适合在线学习。

在线学习中，对我最有效的一种教学方法是，确保我可以在论坛上有机会与我的同伴交流，而不仅仅停留于材料的阅读。同时，在传统课堂上切换学习过程，例如通过播放视频或通过小组作业的形式来鼓励合作，是保持学生参与课堂互动的一个好方法，因为同伴间的互动对学生至关重要。

重要的是教师要注意到传统课堂和线上课堂之间的区别。在一个课堂环境中的方法可能在另一个环境中效果不佳。如果你努力了解两种课堂各自的长处，并让这两种方式都能为你所用，你的学生会很感激你。

（作者系萨斯喀彻温大学化学工程在读生、网络大学University of the People工商管理专业在读，许悦编译）