创办新公司以及开辟新的商业领域的创新性行为被看作是促进公司、区域以及国家层面经济发展的重要因素。在这一过程中，一个至关重要或制约性因素就是个体需要具备项目管理或创业的能力。换句话说，培养企业家以及项目领导者是创新驱动发展的关键所在。正因为如此，大学的功能与作用更加凸显。大学可以激发其毕业生的创业动机以及提升其毕业生的项目管理能力——这样的毕业生是创新与创业活动中的生力军。伴随着创新驱动发展大背景下的大学作用的凸显，高校创业教育的目标也更加明晰，那就是，培养创新与创业人才。

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汪洋《发达国家创新与创业教育是如何结合在一起的？》

普里戈金教授的著作《从混沌到有序——人与自然的新对话》是一本非常有意思的书。按照人类学的说法，时间在不同文化里的想象是极为不同的。人对时间的认识，根据文化主体的不同而不同。所以，在很多文化里，时间是循环的。时间一天天的计算，一年年的重复。但在普里戈金看来，时间有个“时间之矢”，人生便成了单向的和不可逆的过程。因此，也就不可能会存在一个平行时空，让一个人在另一个时空里去弥补在当前生活中留下的遗憾。

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王兴民《生活是一场无法回头的旅程》

付出时间是产生兴趣和爱好的重要因素，就像友情和爱情，需要时间培养一样。阅读大量的文献，艰苦的野外取样和观测，费时耗力的室内试验，只有这样才能对数据有感情。勤奋刻苦是成就个人学业的基础，也是锻炼品质的主要途径。很多研究生没有付出多少时间在学业，因此，也无所谓喜欢与否。在勤奋的基础上，同时要用心去巧做，当作自己的事情去做，想方设法将事情做好。只有用心，科研成绩才能出彩。要相信一分耕耘，一分收获。

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信忠保《关于研究生科研生活的一些注意要点》

经历过中国教育的我们，都有一个巨大的问题，可以做题但是不会思考。我所谓的“思考”是对最基本问题产生联想，而不是单纯地“思考”如何运用公式。那为什么不会思考呢？我想最主要的原因在于缺乏科研思维。我们的教育不在乎对学生思维的培养，只要能解题，不管你是用背还是其他方法都行，久而久之，对已有的知识会产生极大的依赖。当没有现成的东西可以参考，很多人变得手足无措，当然很多开创性的工作也就很少能“落户中国”。这种思维模式很像是“依葫芦画瓢”，一种低级的模式，可以一定程度解决问题，但是无法探究到问题的核心。

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殷一鸣《浅谈科研需要具备的能力》

（栏目主持：沙森）