马方方 

■本报通讯员 殷晶晶 记者 陈彬

从1985年毕业留校至今，首都经济贸易大学经济学院教授马方方已经在母校的三尺讲台上耕耘了整整30年。这30年间，马方方养成了一个习惯，总是喜欢在每次上课前照照镜子。“课前注意仪容仪表，不是要求穿着多么华丽，但必须干净整洁，大方得体，以最优雅的风度面对学生，这是对课堂的尊重。”她说。

正是秉持着这种对课堂的尊重，30年间，马方方收获了一届又一届学生的尊敬和爱戴，2014年，她本人也被评为北京市师德先进个人。

方法简单，要看是否用心

经常有人批评国内高校的课堂相比国外缺乏一份互动和沟通，而在马方方的课堂上，最不缺少的就是这份沟通。

在多年的教学中，马方方先后承担过《政治经济学》《国民经济管理》《货币银行学》等多门本科生课程和 《货币金融理论》 《宏观经济调控与政策讲座》 等研究生课程的教学任务。无论对于哪门课程，她都不希望这堂课仅仅是一个人在讲。“一堂课如果是老师一个人干巴巴地讲下来，感觉自己也难受，而上好一节课便是一种享受，这是互补的。”

然而，为了给学生，也给自己带来这份“享受”，马方方付出了不少。

在她看来，上课保持与学生产生良好互动的方式有很多，比如想方设法让学生应用课堂原理，“或结合现实，或结合后面的内容”，尽量启发他们运用学过的知识，“不停地问他们”。

“这些方法其实很简单，但关键是，你会不会用心准备。”马方方说。

直到今天，即使是最熟悉的课程，马方方还保持着备课的习惯，并注意随时把最新学术动态、科研成果和相关学术信息补充到教学中，并积极探索改革传统的教学模式。此外，即使是考试，她也注重对学生交流能力的培养。

马方方的研究生葛丽娜谈到，老师的教学方法很新颖。“研一期末考试时，我们不是笔试做试卷，也不只是交论文，而是‘口试’。”她解释说，考试时，每个人要将论文的整体思路和研究内容等做成PPT，考试当天，在班上将论文讲出来，但这还不算完，马方方还会针对论文中出现的问题给出意见，限时修改，再根据最终论文给出期末成绩。“通过这样的考试我们对于一个学期的课程有了更深入的理解，同时也锻炼了自己的口才和逻辑思维能力。”

真正走近学生

马方方有一个女儿，年纪和她所教的学生相仿。于是，她会经常留心自己女儿的行为和喜好，喜欢听什么流行歌曲，喜欢看什么电影，追什么剧。她这样做的初衷，并不完全出于对女儿的关心，而是更希望以此走进学生们的世界，培养和学生们的话题。“话题多了，我觉得自己也年轻了许多，学生也把我当成了朋友，有什么心里话都会跟我讲。”

真心爱学生，爱自己的事业，这是马方方30年来教书育人的内在动力。面对“80后”“90”后的学生，她更希望自己能成为他们中间的一分子。为此，她还申请注册了人人网、QQ和微信，在这些平台上时常与学生们互动。

在一次聚会上，马方方突然想到一个主意，把自己教过的学生建一个微信群，让大家相互学习、沟通。学生们给这个群起名叫“马家军”。从那以后，马方方的学生都戏称自己是“马家军”，谁看到一篇好文章就分享到群里有困难了也会到微信群里寻求帮助。

采访中，马方方的研究生樊怡表示：“以前我们最多只能认识上两届的师兄、师姐，现在就不会这么局限了。最近我正在找工作，就会在微信群里咨询已经工作的师兄、师姐，遇到困难，在 ‘马家军’ 这个大家庭里总会得到帮助。”

“只有真正走近学生、了解学生，知道他们想什么，理解他们的语言，才能跟他们良好沟通，引导和教育他们。”马方方说。

如约而至的关心

和学生接触多了，马方方也就更体会到了学生们生活中的不易，而如果遇到有困难的学生，她的关心也就会如约而至。

“马老师特别细心，就像妈妈一样关心和照顾我们。”马方方有两名来自外地的研究生——陈恒和谷屹。2009年元旦，其他同学都回家过节去了，刚刚读研一的他俩却因为一些原因没有回家。面对冷冷清清的校园，他们的思乡之情油然而生。“元旦那天，马老师给我打电话，问我有没有别的安排，没有的话就到她家里吃饺子过新年。在马老师家吃着热气腾腾的饺子，那是我们最难忘的一个新年。”陈恒说。

2011年，马方方的一个研究生，因不太适应新的环境，心理有些波动。马方方对他特别关心，协助学院学生工作干部帮他调节情绪，寻找学习方法，融入新的集体，顺利适应环境。

“每个学生都是特别的，都要尽最大的努力去培养教育，学习上严格要求，思想上循循善诱，生活上关心帮助。”马方方说，“对学生的满腔热情，对教书育人的热爱，是我无穷无尽的动力。”