■本报记者 王俊宁

对于电视节目创作者来说，在浩瀚的国学领域选定为自己所用的一部分，是一项困难的工作。纵观这些新老节目，语言文字几乎是所有国学节目的共同选择。

“国学的内涵非常丰富，以《四库全书》所分，国学文献有经、史、子、集四部，按照学科来看，则至少包含经学、小学、史学、子学和文学五大体系。”华中师范大学国学院常务副院长董恩林告诉记者，“目前几乎所有的电视国学综艺节目都是在语言文字上做文章，在国学里都属于‘小学’范畴。”

为什么集中在“小学”？董恩林解释说：“因为国学里的‘小学’属于语言文字等日常生活最基本和最必要的知识，诸如汉字、成语、诗歌等都是知识性强、容易表达、容易引起人们日常兴趣的部分。”

北京大学中文系教授张颐武也认为：“‘小学’的内容在国学里属于基础性的，像音韵、语音、汉字等专业性更高。读书必先识字。这些硬性基础知识在电视综艺节目里更容易表现，可以有明确的对错，娱乐性和知识性也更高。”

以《中华好诗词》为例，该节目制片人杨宝昆认为选择诗词文化是因为“诗词在古代是文人们信手拈来的娱乐项目”。杨宝昆说：“电视是一种稍纵即逝的传播方式，好玩是被发现、被看见的最好方式，电视节目要用最通俗大众的方式达到弘扬国学的目的，诗词便是最好的选择。”

以“小学”为主，既是快餐时代电视传播方式的需求，也与碎片化时期公众对于知识接受渠道的改变有关。

“《百家讲坛》以前非常火爆，但是近些年风头似乎已经不及以往，我认为是因为在节目内容选择上没有做到相对集中，特色不够。”董恩林指出，“国学的知识太过丰富，想要通过一档电视节目覆盖全面是不可能的。电视有其独特的传播模式，那些故事性强、片段式的内容更容易传播。比如，故事性很强的《三国演义》、一块一块组成的《论语》都适合讲，但是像《史记》这种体大思精的通史如果要完整地搬上电视讲台则很不容易。所以电视国学综艺节目，选择‘小学’中相对适合电视表达的内容是比较得当的。尽管这样做可能容易造成知识碎片化，有时会以偏概全。”

张颐武补充说：“‘小学’是基础性知识，但并不代表‘小学’的层次不高。中国人的成语、古诗词里蕴含着丰富的人文精神和生存智慧。‘小技’里面有‘大道’。”