■陈荣明

项目化运作是当前管理学界的一个研究热点，是以项目为对象的系统管理方法，通过一个临时性的项目小组对项目进行高效率的计划、组织、实施、指导和控制，实现项目的预期目标。将其引入学生工作，有利于提高工作效率，优化资源配置，培养学生的创新能力和实践能力，给“想干事、能干事”的大学生平等锻炼机会。

学生工作项目化运作就是把思政教育、科技创新、社会实践、创业就业、校园文化等具体活动视为项目，对其内容进行项目设计，建立规划、实施及考评体系，形成“项目——品牌——事业”的发展模式，以培养具有创新精神和实践能力的全面发展的复合型人才。项目化运作有利于淡化组织行为，最大程度地发挥学生的能动性和创造力，实践中深受学生欢迎，适应了培养人才的形势要求，呈现以下优势。

培养学生的主动性和创造性。传统的学生工作模式具有较强的行政倾向，学工干部是活动的组织者，学生是活动的实施者，二者之间的关系是较为生硬的。很多活动是“旧瓶装新酒”，形式单一，学生参与积极性不高，效果不好。实行项目化运作，学生由被动实施变为集组织者、实施者为一身的主体，主体地位得到充分的尊重和体现。项目创意来源于学生，贴近学生的需求，工作也就从“要我做”变成了“我要做”，从根本上调动了学生的参与性和积极性，学生成为真正的实践者。同时，项目化运作的竞标过程，需要开拓思路，丰富活动的内容和形式，使活动的创意更新，空间更大，主动性更强。

培养学生的先进性和科学性。项目化运作具有鲜明的时代性、先进性、科学性。一是目标明确，项目申报要制定详细的运作计划，要进行风险评估并制定应急方案，而且小组成员要有明确的分工和协作机制，可以保证项目按质、按量、按时完成，改变了以往学工干部出智慧学生具体完成的不足，从一开始学生就必须独立自主地调研思考；二是资源优化，项目化运作是以项目为纽带，整合利用校内外的各种资源，实现了资源的合理配置和人员的有效合作。

培养学生的竞争性和激励性。市场化的竞争机制与管理理念是项目化运作特色，尤其体现在立项申报、总结评比两个环节，保证了项目完成的质量和效率。只有主题好、创意新、可操作、影响大、出成效等具有竞争力的项目，才能脱颖而出获得立项。这对项目成员，特别是项目负责人提出了更高的要求，需要策划主题明确、立意深刻、形式新颖、可行性强的活动。在总结评比环节通过对项目进行考核评估，奖励优秀项目并进行成果展示，鞭策激励学生在竞争机制下高效率、高质量地完成项目。

总之，在高校学生工作实施项目化运作，是开展“三自”育人工作的有效抓手，是实施大学生素质教育的新思路，为开展学生工作提供了新载体，开辟了学生成长成才的新途径。通过开展项目化运作，丰富了大学生素质教育的内涵，让大学生成为真正的主人和实践者，使学生工作充满源源不断的生机和活力。

（作者系南京理工大学教授）