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中国科学院合肥物质科学研究院和中国科学技术大学开展合作—— |
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科教结合协同创新渐入佳境 |
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王英俭
■通讯员 孙策 本报记者 王晨绯
为了深入了解科研单元对“科教结合、协同创新”的理解，《中国科学报》记者采访了中国科学院合肥物质科学研究院（简称合肥研究院）院长王英俭。
《中国科学报》：听说合肥人都管这里叫“科学岛”？
王英俭：是的。合肥研究院位于合肥市董铺岛上，三面环水，绿树成荫。1998年，时任国家主席江泽民来岛上视察，对这里的科研环境大加赞赏，题词“科学岛”，之后，科学岛就成了合肥研究院的别名。合肥研究院的体量很大，我们有10个科研单元，有全超导托卡马克东方超环EAST、稳态强磁场两个大科学工程。
《中国科学报》：据我们了解，研究院和中国科学技术大学（简称中国科大）近年来一直有不错的合作，这两年双方更是在积极推进“科教结合、协同创新”工作。作为研究院领导，你对这项工作的理解是怎样的？
王英俭：在中科院“知识创新工程”的总体战略规划中，我们的战略目标很明确，就是努力建设面向国家战略能源和环境安全需求、面向极端条件下物质科学前沿的、国际知名的综合性物质科学研究中心。从合肥研究院的角度来说，我认为“科教结合、协同创新”正是实现这一战略目标的关键途径之一。
如果大家关注一下我们近期的网站新闻，会发现“科教结合、协同创新”是一个多频词汇。今年5月初，与“协同创新”相关的活动就很多，比如与中国科大共建的环境光学学院迎来了首任院长、中国工程院院士魏复盛，安徽医科大学药学院与强磁场中心磁共振生命科学部开展学术交流互动等等。
我们希望通过与中国科大等高校的合作，一方面努力打造开放共享的大科学装置，多学科交叉联合攻关；另一方面紧密结合一流科技创新平台和前沿课题培养科技创新人才。我相信，强强联合，优势互补，互利并进才能建设好国家级综合科教中心。
《中国科学报》：你觉得协同创新的关键点有哪些？
王英俭：就我们与中国科大及其他大学合作的经验来看，科教结合需要落实到平台、行动以及有效的机制。
以“合肥物质科学技术中心”为例。2011年中心成立，中科院院长白春礼来岛上为其揭牌，它是一个由中科院发起、院省共建，依托中国科大和合肥研究院等相关机构成立的政、产、学、研、用相融合的科教一体、协同创新平台。合肥物质科学技术中心才成立不到两年，目前已经制定了一系列人事、管理举措，像是双聘教授的人事制度，科研成果的共享规定、双方领导的交叉任职等等，其管理制度已经初步成型。
中心建立之后，先是双方互相聘任对方50名教授/研究员，通过座谈会等形式加深了解，推荐或由双聘人员自选合作方向，使得中国科大的教授融入了合肥研究院的研究室、课题组、项目当中，也让科研院所、实验室的研究员们走上了中国科大的讲台。教授/研究员双聘、联合培养研究生等机制，使得科学研究和人才培养双向结合，把合作做实了。
2013年，合肥物质科学技术中心设立了“协同创新”培育基金，主要用于加强中心在学科交叉、新方向培育及联合攻关等方面的能力。申请基金的条件之一是，必须由研究院和中国科大联合共同申请。这次培育基金部署了16个项目，重点资助强磁场下科学与技术、物质与生命科学交叉、能量转换材料与技术、量子信息与调控前沿、环境气候变化与技术、先进分析与测试技术、核安全科学与技术等方向的研究。
可以说，合肥物质科学技术中心在平台、行动及机制的探索上有很好的经验，而平台创造机会，行动出成果，机制提高效率。
《中国科学报》：你对“科学岛”目前取得的“科教结合、协同创新”的效果满意吗？
王英俭：我认为，把研究院的研究平台向大学开放，共同培养人才，这对于科技创新型人才的储备、输送必是有利的。
我们与中国科大的合作由来已久，在前期合作中，双方共建了强磁场大科学装置、核科学技术学院，这些取得了良好的效果。
去年，双方还联合共建了中国科大环境科学与光电技术学院、中科院核能安全与技术研究所。拿环光学院来说，合肥研究院非常重视其建设和招生工作，多次组织召开宣讲会，同时选派许多科研一线的学术带头人给学院的本科生授课，参与课程模板设置等等。
另外，我们除了跟中国科大合作，跟其他大学，像安徽大学、合肥工业大学也都签订了战略合作协议，开设“英才班”，即从高校各专业中依据学业成绩，选拔英才班学员，本科生前三年在学校学习相应课程，第四年在合肥研究院进行科研训练并完成毕业论文、继续深造。
所以，对我们来说，“科教结合、协同创新”不仅是响应中央的号召，更是有我们自身的内在动力和实质行动，这对紧密结合科研实践，培养创新型人才大有裨益，同时也有助于科研院所实现科研目标的重大举措。
《中国科学报》 (2013-06-11 第5版 创新周刊)
