■本报通讯员 苏澜昕 记者 陈彬
一个实验创作室，一名指导教师，三个非专业的学生，一年的艰苦努力，就是这样普通的组合，在日前参加“飞思卡尔杯”全国大学生智能车竞赛电磁组的比赛中，经过与包括浙江大学、华中科技大学、北京科技大学、哈尔滨工业大学、东北大学等强队的全国57支参赛队的激烈角逐，取得东北赛区一等奖、全国赛区二等奖，优秀论文奖的好成绩，创下大连海事大学参加“飞思卡尔杯大赛”以来的最好成绩。
究竟是怎样的创作室，怎样的指导教师，又是怎样的学生团队，可以取得如此好的成绩呢？
一个充满温暖的地方
大连海事大学轮机楼的107室——电路与电子系统创作室（简称DCS实验室）是由一间轮机楼的变电所和一个交流学院仓库改造而成的。办公室里整齐地摆放着三张办公桌，实验室的四周陈列着各种模型，都是这个团队历届学生的优秀作品。实验室中间合并的4张桌子上摆满了各种电子仪器，这便是学生们的操作台。这个实验室就是这个团队学习、讨论、实际操作的地方，有了这个平台，才有了取得佳绩的基础。它的主人就是大连海事大学轮机工程学院教授冯惠，以及对电子科技有着浓厚兴趣的海大学生。
这个实验室是冯惠亲自筹备建立的，大到仪器设备，小到零部件都蕴涵着他的心血。遇到经济困难，冯惠就毫不吝啬地自己掏腰包，满足学生的需要。“因为缺少一个电阻无法完成实验，冯老师就不辞辛苦地驱车30分钟带我们去电子城购买，使我们顺利地完成实验。”学生们对冯惠无私地帮助他们取得实验成果充满感激。所以，来到这个实验室的每一个学生经常废寝忘食地操作实验，他们想用自己的成绩回报冯惠的无私奉献。
这个DCS实验室，不仅有冷冰冰的仪器设备，更有着指导教师冯惠无私的奉献和关爱及学生执著的坚持和辛勤的努力，是个充满温暖的地方。
一位慈父般的教师
作为DCS实验室的组建者和指导教师，冯惠在经济上和精神上都付出了很多。他认为大学老师应该扮演“导演”的角色，只在黑板上讲知识，就使理论与实践脱离了，而提高教学质量，培养学生的创新能力只有一条路——理论结合实践。正是有了这样的理念，才有了DCS实验室的组建和发展，才有了学生的优异成绩。
冯惠在学生的眼里除了是一名教师，更像是一个慈父。他不仅在学习上对学生负责，在生活中也是关爱有加。在他的团队里有一名学生，因为家庭原因，性格有些孤僻，与父母的关系不好。一次，他凭借优异成绩获得了一笔奖学金，又用这笔钱报名参加了一个假期英语培训班。但报名后，家庭经济困难的他觉得这样用钱有点浪费，想退班，但是这个英语班是不能退的。万般无奈下，他找到了冯惠，冯惠亲自与培训班进行沟通，几经努力，终于帮助他要回了这笔钱，并委婉地劝说他把这笔钱寄回家里，多跟父母沟通。他接受了老师的建议，把钱寄回家里，他的父亲随即打来电话激动地说：“这孩子懂事了，我们父子的关系也改善了。”
这样的事情在冯惠的团队里是数不胜数的，每一个学生除了在实验操作上得到过冯惠的指导，在生活上也得到过他的关心。正因为如此，才使学生在生活上无后顾之忧，在实验上全身投入取得进步。
一项“意外”而来的项目
做实验操作是一件很辛苦的事情，经常有学生半途而废，所以冯惠规定每一个加入DCS团队的学生都必须写一份保证书，保证自己不中途放弃。以此激励学生，坚定他们的信心。
“参加这个实验室以后，除了上课以外的时间都在这个实验室里操作，如果有比赛，时间就更紧迫。”DCS团队成员就是这样牺牲掉自己的时间，不断努力才取得佳绩的。
有一次，一位农民到大连电子城想买能解决他家樱桃温室大棚的棚温自动控制仪，卖电气的老板说没有这种东西，但他提出建议，说经常带学生来电子城的冯老师也许能帮上忙。于是老农登门拜访。冯惠当即就提出要积极帮助研发樱桃大棚棚温控制器。随后就在实验室组建了温室大棚项目研发小组。
在冯惠的指导下，经过与樱桃果农的多次沟通，组员们很快了解了温室大棚樱桃生长的规律，进而对温控器几经改造升级，从一代到二代，再到三代过渡，最终完成了温控器的设计，现在已经投入生产了。这个项目也成为了国家级大学生具有自主知识产权的自主创业项目。
就是这样一个设备齐全的实验室，这样一名无私奉献的指导教师，这样一组对电子科技有着浓厚兴趣的学生，才有了团结的DCS团队，才有了他们在电子科技方面取得的佳绩。这个电子实验室的神奇之处就在于，它提高了学生实际动手的能力，将理论与实践完美结合，使学生的梦想成为现实。
《中国科学报》 (2013-01-31 第6版 动态)
