■本报记者 李晨
金秋九月，中国知识产权远程教育平台迎来了十周年纪念活动。
参与平台草创期的人们还记得，2002年，中国刚刚入世，知识产权事业发展迎来新机遇、新挑战之时，从机关到企业、从科研单位到大专院校，对各类知识产权人才的需求十分旺盛。于是，在国家知识产权局及中国知识产权培训中心的督促和支持下，向世界知识产权组织求教，引进“知识产权远程教育”这种当时国内知识产权界尚未尝试的培训方式，被提上日程。
很快，中国知识产权远程教育平台应运而生。
培训中心主任马放回忆，当时最大的困难不是物质上的，而是没有现成的经验可循，没有成功的范例可借鉴，没有专业的人士可请教。
经过初创人员的共同努力，一个含有近千个页面的中文知识产权远程教育网站、中文版知识产权远程教育教材《知识产权基础知识》，都变成了现实。
2002年7月，中国自己的知识产权远程教育平台首次面世，成为中国知识产权教育的一种崭新的模式。
“借助互联网传播，具有不受时间限制、可随时随地学习的灵活性等特点，中国知识产权远程教育带来的是一次学习方式的革命。”培训中心副主任燕冲认为，中国知识产权远程教育为知识产权人才培训与普及开辟了一种适合大众的现代学习方式，具有强大的生命力。
培训中心在随后5年多的时间里，先后开发出《知识产权法律基础》、《专利文献信息与检索》、《著作权法》、《反不正当竞争》、《专利代理实务》、《知识产权的国际保护》等8门课程，为中国知识产权界培养了不同层次的专业人才，成为普及知识产权知识的重要手段。
随着我国知识产权事业的发展，基层的人才培训需求日益迫切。因此，与地方知识产权局的合作，成为中国知识产权远程教育的工作重心之一。
2007年11月，中国知识产权远程教育河南分站正式成立，成为中国知识产权远程教育的第一个省级分站。当年，河南分站参加知识产权远程教育的学员人数达到5000多人次。2011年，河南分站升级为河南省知识产权远程教育平台，同时管理省内4个地市级分站。
“目前，河南分站已经可以保证参加知识产权远程教育学习的受众人数每年在6000人次以上。河南知识产权人才培训工作取得了长足的进步和发展。”河南省知识产权局办公室主任石晓东表示。
10年来，中国知识产权远程教育教学课程已累计超过100门，形成了高中低层次分明、基本覆盖知识产权所有领域的课程体系；参加学习的人数连年递增，累计超过23万人次；迄今已设立13个地区分站、17个高校分站、1个企业分站和1个行业分站，形成了遍布全国的35个分站网络。
该平台还创造了我国乃至全球知识产权远程教育的多项第一。其中包括，世界第一个采用SCROM（共享内容对象参考模型）标准进行知识产权远程教育课程开发的平台、世界上首个专业知识产权远程教学辅导平台、首个独立知识产权远程教育数据挖掘平台……这些成果，有力推动了我国知识产权人才培养工作的开展以及全社会知识产权意识的提高。
“10年来，中国知识产权远程教育积极适应我国知识产权事业发展和创新型国家建设的需要，为我国知识产权事业人才队伍的培育，以及面向全社会普及知识产权文化知识作出了重要贡献。”国家知识产权局副局长李玉光如是评价。
《中国科学报》 (2012-09-07 A4 综合)
