■黄飘逸
半年前我有幸选上了台湾中山大学的交流项目，来到山海相接处的台湾中山大学。一到高雄小港机场，就有台湾同学作为buddy（搭档）前来接机。在浙大我们是学长，开学时去迎学弟学妹；在这里，我们被当成了照顾的对象。
我的学分基本已经修满，所以我就按兴趣选修了《网路与社会》和《资料库管理》公共课程，还选择了3门外文系的《美国自然书写》等专业课。
台湾的大学课程多数是小班教学，小组讨论成为了教学环节设计中的重要部分。我所选修的课程，除了一门专业选修课只有8个同学没有设分组讨论外，其余课程都有小组讨论、组内互评。其中两门课程，小组作业成绩占总评的较大比重。
作为“少数派”的交流学生，我一开始总担心没人与自己搭档。可事实上台湾同学对交换生的照顾远远超乎了我的想象。
随机分组之后，台湾同学非常热情地邀请我参与每一次的讨论。虽说《资料库管理》是自己感兴趣的课程，可面对从没碰过的写网页代码和使用数据库的时候，我还是慌了神。然而，小组长不仅根据每位成员的特长安排了分工，比如女生负责美工，男生负责写代码，还为我们组写好了一些简单的代码范本。这样的贴心安排使得我不再犯愁。
这个作业贯穿整个学期，我们小组每隔一两周就会开一次讨论会，把编写过程中遇到的问题拿出来讨论。一般情况下，组长会负责一些难点的突破，而我负责一些纠错的工作。由于每次的讨论会大家都是带着各自的疑惑而来，因此在完成任务时也都非常高兴。
我们小组的最终作业，在期末答辩的时候堪称完美，连老师都没有找出我们的疏漏之处，获得了长时间的掌声。
在山海相接处的中大，留下的记忆，很美。（作者系浙大外国语学院学生）
《中国科学报》 (2012-08-15 B4 校园)
