■杜浩
前不久，《中国青年报》刊登《阅读缺失的一代可能会变成最愚蠢的一代》的报道，指出目前孩子们阅读的缺失，不仅危害了语文本身，更对孩子的成长造成不利的影响。
那么，目前中国孩子的阅读现状，到底是怎样的呢？
电子化阅读为主。对此，有著名儿童阅读推广人曾感叹：“在学校里，阅读要跟没完没了的习题做斗争，走出校门还要跟各种遥控器作斗争。”近日，上海最新出炉的2012年上海少年儿童微阅读现状调研显示，借助网络、手机等技术手段的“微阅读”，已渐成少年儿童阅读的“新宠”。
电子化的新媒体阅读，其突出的特点是快餐式、跳跃性、碎片化，这种“浅阅读”会给孩子们的深阅读带来冲击，显然不利于思考能力的培养。
功利化阅读为主。有调查显示，目前小学生完成作业后，阅读课外书的比例不到五成，他们主要阅读的是作文书、教辅书和课本。而现在孩子们的课余时间，则被各种辅导班、应试训练所占据，剩下时间也用来学钢琴、学画画、学舞蹈、学围棋……
孩子阅读功利化，实际上是当今社会阅读生活的目的化、实用化、功利化的一种折射。孩子们功利化的阅读，使他们无法感受阅读的文化实质、精神实质，这一问题和趋势，必须引起重视并加以扭转。
娱乐化阅读为主。目前，少年儿童“微阅读”的消遣性、娱乐化、无厘头的特点不断增强。他们阅读，单纯从兴趣爱好或消遣时间出发，主要关注的内容是时尚娱乐、星座运程、动漫类、笑话类、游戏攻略乃至武侠、恐怖、魔幻小说、言情小说等。
今天的文化环境，是一个娱乐消费至上的时代，其文化消费的娱乐精神也渗透于孩子们的阅读生活。娱乐化的阅读，固然能带来休闲、娱乐，但这种阅读只是止于阅读的表层，让人贪恋阅读的娱乐性，而忽视了阅读的智慧、思想品性的培养。
阅读经验告诉我们，在少年儿童时代，每一次阅读就像每一次经验，都会增添独特的滋味和意义；这种少年儿童的阅读具有形成性格的作用，它是为孩子们提供未来经验的一种形式或形状。
这告诉我们，阅读是一个人的心灵成长史，一个人的生命成长史。对当下孩子们的阅读，我们当然要看到他们阅读的多元性和复杂性，但更应该引导他们了解阅读的本质，知道为什么阅读，需要阅读哪些图书，保护他们的阅读热情，呵护他们心中阅读的种子，为他们提供和创造一个健康、文明的阅读文化环境，使他们真正成为一个文化上、精神上、灵魂上、人格上健全的人。
《中国科学报》 (2012-06-01 B1 文化周刊)
