论文标题：Media Education

论文链接： https://www.mdpi.com/2673-8392/5/1/12

期刊名：Encyclopedia

期刊主页：https://www.mdpi.com/journal/encyclopedia

一、文章导读

媒介教育 (Media Education) 是一门专注于以批判性、自觉性参与媒介及其语言学习的教育学科。媒介教育作为一种复杂的文化产物，它是培养人们解读和批判媒介能力的预备阶段，其目标是推动学生对媒介作为文化与社会现象的深刻理解，强调媒介绝非单纯的技术工具，更是意义和价值观的载体，塑造着人们对现实的认知与身份建构。

来自意大利萨莱诺大学的Stefano Di Tore教授和Michele Domenico Todino博士在 Encyclopedia 期刊发表文章，梳理了媒介教育的发展历程，从1982年联合国教科文组织的《格伦瓦尔德宣言》到近年的各类国际倡议，重点阐述了媒介教育者在将数字技术融入教育环境的过程中所扮演的促进者角色。其关键理念包括：摒弃对新媒体的“末日论”视角 (引用了Umberto Eco的观点)、聚焦媒介的意义载体属性，以及培养人们在复杂的当代数字文化中立足所需的批判性与创造性能力。

二、主要内容

贯穿本文的核心主题是：在一个充斥着数字媒介的世界中，媒介教育具有根本性的重要意义。更具体地说，媒介教育超越了单纯的技术技能培养，强调了培养批判性思维和负责任的媒体使用方式的迫切性。

文章开篇将媒介教育定义为一门专注于以批判性态度解读媒介信息的学科，并将媒体视为塑造我们认知和身份认同的文化产物。随后梳理了媒介教育的发展脉络，重点阐述了媒体教育者的角色如何随着技术进步而不断演变。

随后，文章深入探讨了批判性参与的重要性，强调媒介教育必须教会学生在社会与文化语境下分析媒介信息，同时倡导负责任且富有创造力地使用媒介。文章还探讨了技术在教育体验中的作用，推荐借助SWOT分析法评估与媒介相关的风险与机遇，并引入“恐怖谷”概念，凸显在人与技术互动中重视用户体验的必要性。

文章在分析过程中还讨论了传播理论，引用了麦克卢汉 (McLuhan)“媒介即讯息”的观点；同时探究了儿童的媒介社会化问题，强调家长与教育者在培养媒介素养、引导合理屏幕使用方面的关键作用。

文中明确区分并梳理了媒介素养与媒介教育的区别和联系：媒介素养聚焦于对媒介信息的批判性分析，而媒介教育则提供将媒体意识融入教育过程的教学策略。文章还关注“数字鸿沟”问题，指出媒介教育能帮助老年人更好地适应数字世界，以此推动数字包容，构建更公平的社会。

最后，文章介绍了媒介素养领域的核心参考框架，比如蒂瑟隆 (Tisseron) 的“3-6-9-12”模型，以及DigComp这类欧洲通用框架，为教育实践提供了指导。值得注意的是，第9段专门阐释了媒介素养与媒介教育的区别，为可能存在疑问的读者作出了清晰说明。

这篇文章旨在从文化视角解读媒介教育，强调它并非新兴学科：尽管目前媒体教育主要被应用于数字媒介领域，但其根源可追溯至传播与传播系统发展的历史长河中。从文字诞生之初——柏拉图就曾严厉批判这种用于文学或哲学表达的媒介，他更推崇面对面的对话——到广播的兴起带来的全新挑战，再到后来电视的普及，媒介教育始终与媒介技术的发展深度绑定。

三、结论与展望

文化消费的逻辑并非非此即彼，而是兼容并蓄——新事物不会取代旧事物，而是与之并存；各类技术也并非相互替代的关系，而是互补融合。因此，新的数字媒介不应被视作断裂性的变革因素，而应被理解为对现实的重构，即以全新的逻辑重构日常现实中的各类元素。数字技术不会取代任何既有事物，反而拓展了我们介入现实的可能性。

数字技术已深度渗透日常生活，对教育领域的影响尤为显著，覆盖了非正式、非正规学习环境以及制度化教学场景。在某些场景下，技术甚至沦为冗余装饰 (“技术巴洛克”)，但其教育价值仍不可忽视。教育者需摒弃“二元对立”思维，与学生共同成长，主动融入持续演进的媒介生态。

媒介教育领域的研究正快速推进，当下的最新趋势和前沿领域包括：借助生成式AI激发创造力与批判性思维、利用增强现实打造沉浸式教学体验、开发移动应用提高可及性与个性化学习，以及将媒介教育融入老年福祉相关的项目中。

版权声明：

*本文由MDPI中国办公室编辑翻译撰写，文中涉及到的论文翻译部分，为译者在个人理解之上的概述与转达，论文详情及准确信息请参考英文原文。本文遵守 CC BY 4.0 许可 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)。

Todino, M.D.; Di Tore, S. Media Education. Encyclopedia 2025, 5, 12. https://doi.org/10.3390/encyclopedia5010012

期刊介绍

主编：Raffaele Barretta, University of Naples Federico II, Italy

Encyclopedia (ISSN: 2673-8392) 创刊于2021年，是一个同行评审的开放获取期刊，隶属于MDPI创办的百科平台 (https://www.encyclopedia.pub/)，旨在收录经过同行评审的高质量百科词条、图鉴、综述，以及主要以百科全书为研究对象的研究论文。Encyclopedia涵盖的研究领域包括但不限于：生命科学、地球科学、物理、材料、化学、医药、工程、数学与计算机、社会科学、艺术与人文等。目前，该期刊已被Scopus、ANVUR和DOAJ等知名数据库收录。

2025 CiteScore：10.1

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(2026年上半年在本刊上发表的论文的中位数)