文章标题：Transcending the Dualities in Digital Education: A Case Study of Singapore

作者：Yancy Toh, Chee-Kit Looi

期刊：Frontiers of Digital Education

doi: 10.1007/s44366-024-0002-2

日期：25 Jun 2024

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您有没有想过，现在的高科技，像手机、电脑、网课、虚拟现实这些，是怎么让我们的学习和工作变得不一样的？这些高科技，我们统称它们为信息通信技术，或者叫ICT。它们能帮我们找信息、存信息、处理信息，还能把信息传给别人。有了这些技术，我们找资料、学习、工作都方便多了。

那这些技术在教育上是怎么帮我们的呢？首先，它们能让学习变得更个性化。比如，有的学习系统能根据你学得快慢和水平，调整学习内容，让你学得更有效。还有，这些技术也能让大家一起学习，通过网上的平台交流合作，完成学习任务。

但是，这些技术也带来了一些问题，比如有的人用不上这些技术，还有信息安全和隐私保护的问题。那我们该怎么解决这些问题，让这些技术帮助每个人公平地学习，提高教学质量呢？这就是我们需要思考的。

研究论文

近日，新加坡南洋理工大学的Yancy Toh教授与香港教育大学的吕赐杰教授在Frontiers of Digital Education（《数字教育前沿（英文）》）期刊上发表了一篇名为Transcending the Dualities in Digital Education: A Case Study of Singapore（《超越数字教育的二元性，新加坡案例研究》）的文章，探讨了新加坡在教育中整合ICT的历程。文章提出了一个理论框架，并分析了如何通过平衡中央化和分散化、标准化和定制化、正式学习和非正式学习等二元对立来解决这些挑战。最后，文章总结了新加坡教育技术发展历程中的关键发展阶段，并展望了未来ICT在教育中的应用前景。

文章信息

Yancy Toh, Chee-Kit Looi. Transcending the Dualities in Digital Education: A Case Study of Singapore. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(2): 121–131

https://doi.org/10.1007/s44366-024-0002-2

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