一位“双一流”高校副系主任的心声：

亲历五年高校副系主任，到底值不值？

 

这几个月，高校教师拒当副院长、副系主任成了网络热议话题。这些看似体面的岗位之所以让教师们望而却步，不外乎这些理由：事务繁重、科研荒废、得不偿失。

作为一名担任过五年副系主任工作的高校教师，我对此感慨良多。

2009年，在国外完成博士后研究后，我回到母校担任副研究员。那几年，我满脑子想的都是搞科研、发论文、评教授。到了2012年，系里分管教学的副系主任张老师找到我，希望我能做他的助理。

我当时犹豫过：行政工作会不会占用科研时间？家里还有小孩，能不能兼顾？张老师劝我：做副系主任助理能得到30%的年标准工作量，理论上每周只需付出12小时。说实话，我还有个考虑——能接触系里有投票权的教授们，混个脸熟，对将来评教授或许有帮助。

一番权衡后，我答应了，没想到这一干就是8年。2020年张老师卸任，我经过民主推荐和考察，正式接任教学副系主任，一直到今天。

眼看着一届任期将满，我常常在心里追问：副系主任，这份工作究竟值不值得？

“保姆式服务”

在不设学院的情况下，在一个系里，除了系主任，通常至少还要配三位副系主任。

一位分管行政，要负责后勤、实验室安全、对外接待和系办工作人员管理等；一位分管科研和外事，要抓论文发表、基金申报、成果奖项，以及校企合作的科研项目、国际交流等；还有一位负责教学，要统筹本科和研究生教学。

在这三条线上，教学副系主任的压力往往最大，而网上讨论的“拒当副院长”现象通常也指的是拒当教学副院长、副系主任。

刚上任时，我把工作分为两块：基础工作和亮点工作。

所谓基础工作，就是保证教学工作正常运转：每个老师都有课可上，教学指导委员会正常召开，学生选课顺利进行，学校布置的各类事项都能落实。这些事看似琐碎，却必须时刻盯着。

相比之下，亮点工作更能带来“政绩”和成就感，尤其是获得国家级、省部级的成果和奖项。对此，副系主任必须上心。比如，学校教务处通知申报某个奖项，按理说只需让教务员群发一封邮件就行，但我常常会亲自给每位老师发邮件、发微信，从组织预报名，到修改申报材料，再到打印、签字盖章，最后送交教务处，每一步都亲力亲为，几乎成了“保姆式服务”。

这些年，我也尽力发挥自己的写作特长。申报国家级一流本科专业建设点、本科教育教学审核评估的文书，都由我起草。系里学工条线报给我的学生荣誉信息，我在写材料时也逐一核实，做到“凡经我手，必有依据”。

正是这种全方位的投入，使得我们系入选国家级一流本科专业建设点，并在第五轮学科评估中从B+提升到A。

至今，我还保留着一份厚厚的荣誉表格，十几页纸，详细记录着这些年来我们系教师获得的教学成就奖项、编写的教材、承担的教学改革项目等情况。这些成果我都如数家珍，几乎倒背如流，因为背后都有我的心血。

每次新增一个奖项，我都会第一时间在系微信群发出祝贺。看着老师们因获奖而开心，我作为副系主任，也能收获一种独特的成就感。

“双肩挑”困境

然而，成就感背后，是电脑桌面上无休止的“to do list”（待办清单）。

当上副系主任后，我才真正体会到什么叫“文山会海”。几乎每天都有会议，最忙的时候，一天连开六场。微信群建了一个又一个，手机24小时不关机，晚上10点，系里正职领导还会连连发送60秒语音。

其实，很多“双肩挑”的副系主任，都处于类似困境。

最直观的，就是行政事务的重压直接挤占了科研时间。根本没时间看文献，过去六七年，我写过的国家自然科学基金申请书，没有一个中的。科研产出减少，博士生招生名额也被“砍”。如今，我手里只剩下一名与同事共同指导的硕士生。

职称评审方面，在重点大学，副系主任通常已是正教授。但如果再往上走，当系主任的可能性几乎为零。原因很简单——缺少“帽子”。有一条不成文的规定：只有获得“长江”等国家级称号的人，才有资格竞争院长、系主任职位。

于是，“双肩挑”副系主任的工作陷入一个恶性循环：行政工作越重，科研越荒；科研一旦荒了，便失去了进一步发展的资格。

与此同时，二级院系干部的构成也在发生变化。过去，院系领导多由本院系的教师兼任，即便辛苦，多少也得兼顾科研。近些年，不少辅导员出身的学校机关部处干部进入院系担任“一把手”，他们科研背景不足，更注重“行政逻辑”，这又产生了新的矛盾点。

作为学者，我习惯直言，不喜欢拿腔拿调，有时爱在博客和朋友圈发表想法。但也有领导提醒我说，“你现在是系领导了，不大方便作为个人在网上写这些东西。”有一次，一位领导还要求我当面删除一则朋友圈发言。

这几年，系里的“一把手”换了两任。新上任的就要改革，要创新，要露脸，一心想做出点成绩。有的领导一会儿要建立拔尖班、创新班，一会儿又要开设热点专业、签署联合办学协议。于是各种专项工作接踵而来，每一件都紧急，几个晚上就得赶出来。

我感到日子越来越不好过，因为被催得越来越急，甚至在重压之下，感觉自己是“影响事业发展的罪人”，拖了后腿。

相比之下，基层教师的诉求再朴素不过：好好上课，不要折腾。

我们这些中层干部，却成了典型的“夹心饼干”：一边维持教学秩序，一边满足领导的形象需求——奖项要有，学校官微要上，最好还能换来校领导的点赞。

“理想主义者”

八月的假期，我几次独自开车去江堤散心。

江水在眼前延展，车里循环播放的歌声一遍遍回荡，而手机屏幕上又闪起新的工作消息。叹了口气，我还是在江边逐一回复。生活与工作的边界，早已模糊不清。

眼看副系主任的一届任期将满，我也在重新思考这个问题：做副院长、副系主任，到底值不值？

有人说，这是一份“虚名”，补贴一年不过几万元。有人说，做副职不难，当甩手掌柜，名利双收；还有人说，当教学副职，不如当科研副职，隐性收益更大。

在我看来，教学副系主任是一个“良心活儿”，要干就得干好。这些年来，我带领全系教师获得了几十项市级以上的教学成果和教学项目，还有多个国家级荣誉，校级教学荣誉和项目更是数以百计。

我也乐于跟学生打交道。到另一个校区开会时，我总会抽空组织面对面座谈，倾听他们对教学和个人成长的想法。最近，我还给我们系捐了三万元学生奖学金。看着这些成果和学生的发展，我常常觉得，自己这些年的辛苦没有白费。

前一任教学副系主任张老师曾告诉我：“要真想把这份工作干好，时间投入是无底洞。”也正因如此，花费时间推进工作的那份充实感、成就感，才让我觉得值得。

走过十几年的行政路，我依然是个理想主义者。奋斗过，失落过，也收获过。心怀对教育的热爱，不必计较利害得失。我相信，努力付出，天地终会给予回响。

（作者系某“双一流”高校副系主任，署名为笔名，本报记者孟凌霄采访整理）