6月20-21日，“教育知识国际传播与教育强国建设学术研讨会”在上海师范大学召开，本次研讨会吸引了海内外30余所高等院校、科研机构、期刊机构的100多名专家学者和一线教师参与。

与会者合影。图片由上海师范大学国际与比较教育研究院提供

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上海师范大学党委常委、副校长蒋明军，中国教育学会比较教育分会副理事长兼秘书长、北京师范大学教育学部副部长滕珺，中国教育学会比较教育分会副理事长、上海师范大学国际与比较教育研究院院长胡国勇出席开幕式并致辞。

主旨报告环节，华东师范大学教育高等研究院院长丁钢围绕文明间教育知识的传播方式展开探讨，强调在构建中国教育学自主知识体系过程中构建中国教育学自主知识体系的重要性。他指出，要把握自主性和世界性：反思自我，加强知识原创性和影响力；理解他者，促使理解自我变得更加深刻，进而促使教育知识的传播；寻找共识，思考中国教育能够为探讨、解决世界教育问题做出何种贡献。

法语国家比较教育研究协会主席、法国波尔多大学教师教育培训学院教授Régis Malet，探讨了中国教育体系的特点、中法教育的异同，以及双方在教育交流中面临的机遇与挑战。Malet认为,两国应当相互借鉴学习，通过交流项目、科研合作和学生流动等方式，在教育理念之间架起桥梁，共同构建教育的美好未来。

北京大学教育学院院长蒋凯从文明互鉴的视域下探讨了全球人才培养。当前全球局势对国际教育带来了众多挑战，包括合作机制弱化、地缘冲突频发、学术开放性受限以及国际信任赤字扩大。他认为，面向未来的全球人才培养五表现为个关键词：责任、包容、对话、合作和创新。

联合国教科文组织教师教育中心主任、上海师范大学原校长张民选，从教育故事经验出发搭建研究框架，涵盖知识生产、分众传播、知识产品、传播方式及传播成效等维度，介绍了美国比较教育学者参与美国教育国际传播的方式。他指出，中国可借鉴美国分众传播、依托多元平台等经验，同时保持自身特色，在国际传播中实现互利共赢。

期刊交流环节以“教育知识国际传播中的期刊角色”为题，与会编辑们分别介绍了各自期刊的办刊宗旨、审稿流程以及选稿标准等，并就如何定义值得传播的知识、“价值边界”困境、让中国的声音进入国际知识版图以及在未来面向国际传播的过程中如何改革等议题进行了详细讨论。

本次研讨会设置了四个平行论坛，与会专家学者围绕“教育知识国际传播的基础理论与方法创新”“教育知识国际传播与全球教育治理”“教育知识国际传播与全球人才培养”“教育知识国际传播与国际学术合作”进行了讨论。