3月20日，“AI时代的教育思考学术研讨会”在上海中学举行。此次研讨会也是第27期“科际穿越·科创校长空间站”活动，与会专家学者们共同探讨了“AI+教育”的顶层设计、实践路径及未来方向。

研讨会现场。图片由上海科技馆提供

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在学术研讨环节，嘉宾们从不同角度探讨了AI技术在教育领域的应用与挑战，分享了在个性化教学、智能教育大数据应用等方面的实践经验。

上海市教育学会会长尹后庆在主旨演讲中指出，AI技术的应用将重塑知识观、教学观等，面对这些改变，学生、教师、学校要创造性地思考新的学习策略和解决方案，规范有序地推动未来教育高质量可持续发展。

中国教育学会副会长、上海中学校长冯志刚结合上海中学STEM教育的经验，提出AI赋能教育需要提升知识的深度和广度、设计良好的学校课程容量，让学生能够自由选择感兴趣的内容进行学习，以及在育人质量上产生质的飞跃，促进从“兴趣”到“志趣”的跃迁。

亚马逊云科技资深首席科学家、纽约大学终身教授张铮分析了现代“教育流水线”带来的问题以及AI大模型的思维逻辑，提出了AI时代教育的目标，即挑战现在的教育极限；打破文理科界限，让思考跨越历史、文化和技术链接等。

上海市民办平和学校校长万玮从人类文明发展的视角，强调高效应用AI的基础是拥有一个基本的知识框架，教育者需要研究AI，并把AI融入工作和生活中。

华东师范大学教授吴刚则剖析了AI驱动教育变革的实践路径，呼吁深化教育数字化转型，服务教育现代化战略布局。

上海市延安初级中学校长许军表示，AI技术应用应以人为本，基础教育需立足育人根本，构建一个技术应用与教育规律协同发展新范式。

未来教育往哪里走？全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景对此次学术研讨会进行总结演讲，提出了五个共识：AI不能替代人的成长和学习；技术都有两面性，要促进人和机器的协同发展；教育质量决定人的整体素质，AI增加了学生发展的多元可能性，教育要拥抱AI带来的变革；AI必将会替代一部分现有工作，但是新技术同样会给普通人提供更多更具想象力的未来；AI是现在最重要的知识和技能，AI教育以“志向、兴趣、能力”为导向，人们能够借助AI找到自己兴趣所在，进而促进人的高质量发展。