8月18日，“2024全球智慧教育大会”在北京开幕。大会以“教育变革与国际理解”为主题，邀请国内外教育界、科技界、企业界的专家学者和一线教师，探讨数字变革与教育转型的方式，关注国际社会的数字化战略规划，探索教育数字化转型的途径，思考面临的问题与挑战，分享智慧教育新理论、新技术、新观点、新成果。本次大会国际国内嘉宾超过400人，现场参会代表逾1500人。北京师范大学副校长周作宇主持大会开幕式。

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大会开幕式嘉宾合影。（主办方供图）

教育部副部长王嘉毅出席会议并致辞。他认为，我们已进入智能时代，特别是近两年生成式人工智能的快速发展，向我们展示了人工智能改变人类生产生活及教育方式的巨大潜能，人类即将迎来人机协同的文明新形态。他提出三点倡议，一是加强政策对话，携手推进智慧教育发展。二是加强资源共享，促进教育更加公平包容。三是加强能力建设，共同打造智慧教育新图景。

北京师范大学校长于吉红指出，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，重塑着人类社会的生产、生活乃至人的生存样态。她建议，要坚持育人为本，以人的全面自由发展为目的，培养适应智能时代发展的素养能力；要坚持问题导向，突破实践难题、迭代应用模式、推动场景创新；要坚持守正创新，促进智能时代教师能力素养的重构。

联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼（Stefania Giannini）以视频方式出席会议并致辞。

中国工程院院士赵沁平带来《创新VR2.0，发展互联网3.0，深度支撑教育数字发展》主旨报告。他指出，教育领域的持续深化不仅推动了技术的应用，更激发了技术的持续创新和迭代，特别是在实现虚拟空间与现实物理空间融合的核心需求上。他强调，为了满足这一需求，必须超越虚拟现实1.0的现有能力，迈向具备沉浸感（Immersion）、交互性（Interaction）、构想性（Imagination）、智能化（Intelligentize）、互通性（Interconnection）和迭代性（Iteration）等6I特征的虚拟现实2.0时代。这不仅需要在互联网、增强现实、扩展现实（XR）等技术上取得突破，也需要持续的技术创新和系统研发。

开幕式及全体会议上，北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀与联合国科教文组织教育信息技术研究所所长展涛代表全球智慧教育合作联盟发布了《数字转型视野下智慧教育的国际理解》研究报告。

会议期间还将发布《教育资源的智能化改造——最美的“光合作用”教育资源颗粒》、《大模型智慧教室检测平台&立体综合教学场建设指南》等重要成果。

据悉，本次大会将持续到8月20日，共举办16场主题论坛和11场专题活动。

本次大会由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，北京师范大学智慧学习研究院、教育学部、心理学部、中国教育与社会发展研究院、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心联合承办。