“我国高校的海外办学仍面临着办学规模和质量存在差异、区域发展不平衡、办学功能不协调等挑战。”对此，全国人大代表、中国科学院院士、厦门大学党委书记张荣建议，支持高校海外办学大胆探索教育、科技、人才一体化发展先行示范试点。

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张荣代表。受访者供图

张荣表示，高校是科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的重要结合点。推动中国高校海外办学教育、科技、人才一体协同融合发展，将有利于推动“一带一路”走实走深、推动“一带一路”科技创新，引领“一带一路”高等教育治理。其中，以厦门大学为代表的一批中国高校，在推动“一带一路”建设中发挥了示范引领作用。

他建议，首先，遴选海外办学先行示范试点，支持一批高校先试先行，大胆探索中国高校海外办学的教育、科技、人才一体化发展新路，以高质量人才培养成效和高水平科技创新成果打造国际一流的海外办学品牌。国家层面统筹做好高校在“一带一路”沿线国家办学的谋篇布局，因地制宜制定差异化对外教育合作和交流政策，做好国别优先序和专业建设布局。

其次，支持高校海外办学不断完善人才培养体系，为“一带一路”共建国家培养一批有技术、懂中国的高端人才，为中国企业在海外投资和跨国经营提供强有力的人才支撑。支持海外办学高校通过平台搭建、技术转移、成果转化、科创孵化等方式，加强科技交流，探索建立海外办学高校科技创新协同机制，打造科技创新协同体。

最后，加大政策和资源供给，推动教育、科技、人才一体化发展。支持鼓励海外办学高校着力构建集教育、科技、人才为一体的海外办学新形态，以多元交流合作机制打造“一带一路”教育共同体。

发挥教育评价改革的牵引作用，把高校海外办学纳入高校国际交流合作评价范围，充分激发高校海外办学的积极性和主动性。把高校海外办学作为教育行政部门监测“双一流”建设的指标，并在资源配置时综合考虑，给予倾斜支持。充分调动非政府机构积极性，吸引非政府机构资本参与高校海外办学，为高校海外办学提供多元必要的经费保障。