6月29日，“智慧领航·教师专业发展高峰论坛”在华东师范大学举行。中国教育学会、上海市教委、超星集团、华东师大的领导和专家出席论坛。来自北京、浙江、江苏、山东等21个省市教育局、教研室、教师发展中心、教师教育学院、教师进修学校的管理者和教研员，以及来自上海各中小学的校长、教导主任和骨干老师等共计500余人参会。

论坛聚焦“新技术新媒体与教师教育发展”、“数据驱动的区域教研与校本教研”、“面向智慧教育的教师专业发展”核心议题，旨在深入探究如何利用人工智能、大数据、互联网等技术引领和优化教师专业发展环境与路径。

华东师大副校长戴立益，中国教育学会副会长、上海教育学会会长、教师培训者联盟理事长尹后庆，超星集团董事长史超先后致辞。开幕式由华东师范大学教育学部党委副书记、开放教育学院党总支书记万明霞主持。

戴立益强调，“互联网+”中的“+”并不是简单的数学意义上的加法，而是化学意义上的化合与新生。日新月异的信息技术使教育从面向群体、以教育者为中心、以学科体系为出发点的封闭形态，逐步走向关注服务、以学习者为中心、以个性化需求为出发点的开放形态。这种质变的实现在更大程度上呼唤着协同创新和跨界融合。

华东师范大学终身教授祝智庭作了《教育信息化2.0：智能教育启程，智慧教育领航》报告。他把信息化视为“人类的第二次进化”，认为信息技术促变教育的作用包括了替代作用、增强作用、调整作用、以及重构作用，根据变革的结构变化和功能变化的不同，会发现越往上变革风险越大。国家出台文件推行教育信息化的发展，既体现对教育变革的重视程度，也体现了我们国家体制优势和政治优势，但教育探索、推行和实践的过程，应保持一个平稳的速度，不能过急或过慢。对于智慧教育，祝教授提出了自己的定义：精准、个性、优化、协同、思维、创新——智慧教育是通过人机协同作用，以优化教学过程和促进学习者美好发展的未来教育范式。