测水调研活动现场

除了科学本身的培训，MyH2O（中国水质地图平台）会更注重团队整体科学素养、社会责任意识以及综合战略思考方面的培训发展，为每一个参与者“赋能”，帮助他们找到参与的价值。

■本报记者 胡珉琦

你的家乡在农村吗？你关注农村的水吗？最近，MyH2O水信息平台正在为即将到来的暑期招募最新一期的“吾水计划”测水调研活动。

这是一个为有待改善的水质地区对接净水资源的公益组织，三年来，MyH2O培养了许多高校志愿者团队前往农村地区，走访村落，进行深度调研，获取真实可靠的水资源信息，以期汇成一张中国农村的水信息大网。

95支队伍，23个省份，1000多个村庄

孟祥晖是一名东南大学环境工程专业大三的学生，pH、TDS、COD、氨氮、硝酸盐是他在实验室中常接触的水质检测指标。让他没想到的是，他的第一次实地测量竟然是在遥远的新疆。

去年暑期，他和东南大学、河海大学还有塔里木大学的志愿者一起，深入南疆喀什麦盖提县调研农村饮用水现状。在整整一周的时间里，他们走访了50多户村民进行调研，收回了42份水样和问卷。

每份水样的检测需要花费40分钟时间，孟祥晖不得不每天工作到深夜。他尝遍所有水样，有咸腥味，有金属锈蚀味，静置一段时间，还能明显地看到许多沉淀物。而检测的结果也证实了孟祥晖的“感受”。

在后续的分析报告中，他认为，当地的污水和垃圾处理不充分，管道陈旧，以及水源本身存在的不利条件，是构成饮用水质量问题的主要原因。

这是孟祥晖第一次直观感受在发展落后的农村地区净水设施的简陋和稀缺，但同时，当地村民对这样一次调研活动的支持，也让他意识到，村民们希望改变现状的强烈愿望。

像孟祥晖参与的志愿者团队，在过去三年里已经在全国56所高校征集了95支队伍，包括了中国人民大学、南京大学、同济大学等。

志愿者们利用寒暑假时间，监测了上海、北京、天津、新疆、青海、甘肃等23个省（自治区、直辖市）的1000多个村庄的饮用水水质情况，总共获得了2952份有效的水样检测信息和87份详细的水质调研报告。同时，他们还得到了413份入户健康调研问卷，3499份中小学生饮水健康意识问卷，以及352份少数民族居民净水需求问卷。

而这些活动，正是在MyH2O的指导和协助下完成的。志愿者团队通过入户访谈、调查问卷等方式，深入调研农户的饮水现状和习惯，向当地人了解人和水、人与自然的故事，并产出一份完整的社区水质报告以及净水建议。

值得一提的是，2016年6月，在第三期高校水质监测项目中，正是其中一个志愿者团队的调研结果，使得云南保山市4所小学与一家上海的净水公司完成对接，获得了13台净水设备，改善了近1000名师生在学校的饮用水条件。

连接农村与水资源提供方

建立MyH2O的想法，2014年诞生在MIT（麻省理工学院）的创新课堂上。当时它的发起人、执行总监任晓媛还只是一名MIT的在校研究生，正在攻读环境工程、科技政策双硕士学位。她希望通过构建一个更加开放的水安全信息平台，让所有农村人都能喝上安全的水。

之所以对水资源问题格外关注，是源于任晓媛在研究生阶段的实习经历。几乎每个假期，她都会前往印度，走恒河，问水葬，了解那里的工业污染，还去当地农村做调研，品尝每家每户的井。她曾经研究分析了印度庞大的卫生饮用水健康数据系统，可她遗憾地认识到，那些数据并没有得到真正有价值的利用，而来自那个边缘化人群的需求也从未被外界所听到，因为他们缺乏发声的途径。

“这就导致，拥有饮水安全资源的企业组织机构对农村水资源的现状以及改变的需求一无所知，也就不可能有优质的解决方案和资源流入农村。”

一直以来，我国国内农村的用水安全问题同样长期得不到关注，任晓媛希望MyH2O能起到一个桥梁作用，获取并传达国内最真实的农村水质数据和故事，从而打破信息壁垒，对接可以有效解决问题的资源和方案。

2015年，MyH2O建立之初最重要的任务就是发展社群。MyH2O水信息平台是基于公众参与为基础的，任晓媛认为，它的核心是“在地人讲在地事”。通过招募在地社群，进行水质监测、健康调研以及净水需求探索等研究，提升团队对当地水环境问题的认知，从而产生关注、帮助解决当地水环境问题的责任感，同时也更理解和认同MyH2O的价值理念和愿景，才能逐渐形成持续而稳定的工作团队。

截至今年初，已有包含四川大学、兰州大学等16个团队加入了MyH2O水信息平台社群，并与周边农村地区建立稳定常规的监测网络。

接下去，MyH2O需要做的是如何通过数据可视化，让信息发挥出应有的价值。2017年MyH2O筹备搭建的“MyH2O水信息地图平台”已经在近日上线测试。

参与调研活动的团队可以通过该平台报名参与测水任务，上传原始检测数据、数据分析可视化成果和测水故事，并且追踪团队自己的行程与足迹。收集总结数据后，团队可以上传对社区整体的净水评估报告。同时，资源方可以通过平台了解这些农村水安全的详细信息、净水评估报告和建议。

任晓媛告诉《中国科学报》记者，目前地图平台的功能还在进一步扩展和完善中。“希望未来地图平台的数据能够更具有指向性，为潜在的资源提供方展现他们所关注的农村地区更多的环境以及人文信息，让双方的需求能够最大程度地匹配。”

此外，她还提到，MyH2O也会通过在地社群向净水第三方提供定制调研服务，其中包括水质与水环境数据收集、净水服务对接等，从而辅助第三方了解农村需求并设计有针对性的解决方案，将净水方案落实到户。

为每一个参与者“赋能”

任何一项外来者参与的社区项目，如果脱离了生活在社区的人，就变成了一种“掠夺”。因此，MyH2O看重的是一个信息交互、共享的过程。团队首先要倾听他们的故事，然后基于大家共同的理解，把他们真实的声音展示给社会。同时提升当地人的环境意识，引导他们去共同发掘饮用水安全隐患，拥有为自己发声的意愿。

任晓媛说，平台目前还处于数据积累的阶段，对于志愿者团队的培训主要集中在田野调研实践培训以及测水过程和工具培训。但多个团队在实践过程中已经自发地意识到与社区产生连接，回馈社区的重要性。

比如，在每一期的农村水质调研活动中，除了饮用水质常规检测和入户调研，团队会通过联系当地的小学开展以水质为主题的环境教育课程活动。

目前，MyH2O正在开发一套围绕小学生的接受和认知能力的与水相关的互动环境课程，通过9个模块，包括整体的水环境到家庭污水和个人饮水习惯等，让当地学生对家乡的“水”有一个充分的认识和了解。

除了科学本身的培训，MyH2O会更注重团队整体科学素养、社会责任意识，以及综合战略思考方面的培训发展，为每一个参与者“赋能”，帮助他们找到参与的价值。